第10課 橫撇彎鉤教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)：出生同一天，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，互相不見(jiàn)面。（打一人體器官） （謎底：耳朵）我們漢字中有一個(gè)部首由于形狀像耳朵，所以人們就把它叫做耳朵旁。要寫(xiě)好耳朵旁，就要先把耳朵旁特有的筆畫(huà) “橫撇彎鉤”寫(xiě)好，今天我們學(xué)習(xí)第10課橫撇彎鉤。（板書(shū)課題，雙勾出示橫撇彎鉤）2.出示任務(wù)一：學(xué)習(xí)橫撇彎鉤的寫(xiě)法。（1）齊讀教材描述橫撇彎鉤的語(yǔ)句，教師劃重點(diǎn)：由 “橫撇”與“彎鉤”組成，在具體的字中“有變化”。（2）請(qǐng)一名學(xué)生讀運(yùn)筆步驟，教師在板書(shū)的“橫撇彎鉤”上用紅筆演示寫(xiě)法，再用毛筆示范書(shū)寫(xiě)。（3）教師小結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，板書(shū)：1.線(xiàn)條有粗細(xì)變化，2.橫劃左伸（解釋?zhuān)簽榱伺c以后的豎劃連接），3.上下均衡（橫撇和彎鉤大小基本一致）（4）學(xué)生臨寫(xiě)（3遍）。過(guò)渡語(yǔ)：橫撇彎鉤出現(xiàn)在不同的字中，其形狀特點(diǎn)會(huì)有一些變化，具體說(shuō)就是在左耳旁和右耳旁中都不是完全一樣的。結(jié)合范字，我們來(lái)觀察比較一下左耳旁和右耳旁的書(shū)寫(xiě)差別。3.出示任務(wù)二：根據(jù)劃線(xiàn)提示，小組討論，觀察比較左耳旁和右耳旁的差異，（左耳小、右耳大；左垂露、右懸針）。再分析“郎”和“陽(yáng)”左右兩部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（左右均衡、提鉤相對(duì)；左部上寬下窄，右部上窄下寬，右邊橫劃和撇劃伸入“耳朵”下方，左右穿插，融為一體）4.教師示范書(shū)寫(xiě)“郎”和“陽(yáng)”并講解筆畫(huà)間的細(xì)微關(guān)系，重點(diǎn)是“陽(yáng)”的右下部橫折鉤的內(nèi)斜和撇劃均勻分布。5. 出示任務(wù)三：臨寫(xiě)范字。寫(xiě)之前要明確要求：找準(zhǔn)每個(gè)筆畫(huà)的位置，筆順要正確，每一遍寫(xiě)完都要對(duì)照范字找毛病，再次書(shū)寫(xiě)要有所改進(jìn)，臨寫(xiě)到第3遍要有明顯進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)3遍，教師巡視，分組示范指導(dǎo)。7.展示、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)（用希沃授課助手進(jìn)行）8.對(duì)比欣賞歐顏柳趙的橫撇彎鉤的不同形態(tài)。（重點(diǎn)從大小、長(zhǎng)短、與豎劃的連接等方面分析對(duì)比）9.知識(shí)拓展：“錫、易、惕、剔，陽(yáng)、塲、湯、楊”書(shū)寫(xiě)時(shí)“易”字有無(wú)長(zhǎng)橫的規(guī)律。（韻母為“i”的沒(méi)有長(zhǎng)橫，韻母為“ang”的有長(zhǎng)橫，引導(dǎo)出學(xué)生認(rèn)識(shí)“昜（yng）”字的讀音）10.書(shū)法小故事；殘疾人書(shū)法家韋德勝、張文佑。板書(shū)設(shè)計(jì)：10.橫撇彎鉤書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：1.線(xiàn)條有粗細(xì)變化2.橫劃左伸3.上下均衡