1教學目標了解“弓”字作為獨體字的含義,認識及掌握“弓”作為偏旁的書寫規律及寫法,并能熟練地運用到實際書寫中去。2學情分析本班學生在書寫方面缺乏練習,漢字書寫不夠規范,雖然有幾個學生鋼筆楷書寫得比較好,但大部分學生還有待學習。3重點難點掌握“弓”字旁的書寫規律及寫法,能在實際書寫中正確運用。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】校正坐姿，復”提示學生校正坐姿,讓學生養成良好的書寫習慣。結合圖示復習“橫、豎、點、撇、捺”五種筆畫,讓學生加深對這幾種筆畫的認識和理解。活動2【講授】講解新課題1,圖片引入課題“弓”字旁2、講解“弓”字作為獨體字的深遠含義。3、講解“弓”作為偏旁的筆順及寫法。寫法(口訣):“居左要窄居右寬,三橫平行間距勻”教師解釋寫法:弓字旁要寫窄,橫折起筆要短,下橫略長于上橫,豎折折彎鉤起筆偏左,上兩橫與豎折的折以斜取勢,呈斜平行,整體為上小下大,上緊下松,稍向右傾斜。(教師邊講邊示范寫法,學生跟著練習,后找學生到黑板演練。)4、分類講解“弓”字作為偏旁的組字規律:(1)、居左邊要寫窄、忌寫寬、其身忌寫正。(教師邊講邊示范,學生觀看領悟)(2)、居右略寬,其身忌寫窄、忌寫斜。(教師邊講邊示范,學生觀看領悟)(3)、居下部寬而扁,下面“弓”字的寬度不能超過上面部首。(教師邊講邊示范,學生觀看領悟)最后提示:左右的組字規律,“弓”字旁的長短與單人旁相同,要看左右的筆畫部件。活動3【練習】練習學生練習,教師巡視指導,并隨時提醒糾正學生的坐姿。活動4【測試】測試點名找學生到黑板演練,教師做必要的講解。活動5【作業】課堂小結，布置作業本堂課的例字或者到字典上找有“弓”旁的漢字做練習