湘美版小學書法五年級上冊第三課絞絲旁教學設計教學目標：學生通過書寫絞絲旁掌握其規律，能對比其他書體絞絲旁，并能體驗感悟漢字結體特征。教學重點：使學生初步了解絞絲旁的形態特征，基本掌握絞絲旁的寫法。教學難點：學生能準確地寫出范字“給”、“絕”使結體和諧統一。教學準備：筆、墨、紙、硯、課件教學時間：一課時。教學過程：一、導入新課1、師：上課前，老師想考一考大家，我們中國書法字體有哪些？生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書2、欣賞吳均帖、曹全碑局部圖片，重點放在有絞絲旁字的圖片上，讓學生觀察篆書、隸書絞絲旁的特征。師總結：篆書字形偏長形，隸書字形偏扁形。篆書線條優美成曲線，隸書線條成直線。二、出示課題：絞絲旁的書寫在篆書吳均帖、隸書曹全碑中特點明顯，今天我們一起來學習顏體楷書是怎樣來寫絞絲旁的。三、講授新課出示顏體左偏旁“絞絲旁”（1）觀察分析：我們大家一起來看看絞絲旁分別由我們學過的哪些筆畫組成呢？生：兩個撇折、一個點撇、三個點師：絞絲旁的特點？生：上窄下寬，兩個撇折、一個點撇、三個點師總結：兩個撇折一般上小下大，折角不同，三個點大小不同，間距均勻，整個偏旁上窄下寬，呈三角形。（2）師在黑板上演示絞絲旁的運筆步驟，讓學生一起“書空”一遍。（師提醒用筆的輕重關系）師：請同學們拿起你們的右手，跟著老師一起書空一遍。生：照做。（3）師范寫“絞絲旁”，生注意觀看。（4）請生上投影前書寫“絞絲旁”。師點評2、鞏固深化，在描仿中實踐美。（接下來，請同學們一起來學習帶有絞絲旁筆畫的字）（1）范字賞析與練習觀察分析：觀察教材中“給”“絕”兩字特征。分析它們分別有些什么特點。生分析，師總結1師講解“給”字的字形結構（為左右結構，左右兩部長短高低相近，左部上窄下寬，右部上寬下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融為一體，右部橫畫平行，間距均勻，上下重心正對。）2師講解“絕”字的字形結構（為左右結構，左部窄短，右部寬長，右部上方緊縮，下方寬松舒展，豎彎鉤長大突出，是全字的主筆，應當全力寫好。）3師范寫“給”“絕”生觀察師的運筆方法。（師邊寫邊講解字在米字格里擺放的位置）4現在請同學們調整好自己的坐姿，坐好寫字準備。（頭正、身直、肩平、臂開、足安）5生練習書寫“絞絲旁”展示優秀作品再練習“給”“絕”兩字6展示作品，生評一評。師：請所有同學放下筆，來看看這幾位同學的習作，有誰愿意來當小評委的？請你來，你覺得他哪些地方寫得好的，哪里還不夠些？那你可不可以給他提個小小的建議呢？生：回答師總結3、對比與欣賞師：屏幕上這三幅作品分別是楷書四大家中三大書法家寫的，那么楷書四大家分別指的是誰？生：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫師：很好，那么不同的書家寫字的風格也不同，我們來看看歐體、柳體、趙體中絞絲旁的對比生：有大有小，有粗有細師總結：結構上處理的大小不一，用筆上輕重不同，趙孟頫的絞絲旁還帶有行書的筆意，在米字格中擺放位置也不同。四、板書設計：絞絲旁展示學生作業