課 題】第十三課豎折折鉤【學習目標】1.初步認識并掌握兩種形態的豎折折鉤的書寫要求，了解帶有這兩個形態的豎折折鉤的字的一般規律。2.能寫好“鳥、佛、號、弘”四個字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。3.培養良好習慣，并通過人字結構相互支撐，滲透人文情懷。【學習重點】掌握兩種形態的豎折折鉤的書寫要領。【學習難點】觀察、領悟帶有兩種形態的豎折折鉤的字的結構特點和規律。【學習準備】筆、墨、紙、硯、課件【預設學程】一、導入新課：1.玩筆畫組合游戲。2.揭示課題。二、學習新知，講、演、練、評結合。1.豎折折鉤形態（一）的教學（1）觀察比較，得出要領豎折折鉤（一）書法要領：豎：斜而長；橫：較平；折鉤：斜而粗壯帶弧度。（2）教師范寫豎折折鉤（一），強化要領。（3）學生試寫，運用要領。臨寫一個豎折折鉤（一）。（4）依據要領，學書評價。2、豎折折鉤（二）的教學：（1）學生觀察分析，得出要領豎折折鉤（二）的寫法要領：豎：斜而短；橫：向右上斜；折鉤：長而稍向左斜。（2）教師范寫豎折折鉤（二），強化要領。（3）運用要領，學生試寫豎折折鉤（二）。（4）依據要領，學書評價。3、掌握兩種形態的豎折折鉤的寫法要領，學寫合體字。（1）大屏幕顯示“鳥、佛、號、弘”四個范字，學生觀察分析豎折折鉤的形態特點。（2）教師邊范寫“鳥、號”兩個字，邊提示結構特點。三、手語操練習四、課堂練習學生完成本課的課堂練習，教師巡視個別輔導。五、展示、評價。六、拓展延伸。學生練習用今天學的字書寫成語作品，并展示。七、總結，布置課外作業。【板書設計】豎 折 折 鉤（一） （二）豎： 斜而長 斜而短橫： 較平 向右上斜折鉤：斜而粗壯帶弧度 長而稍向左斜