第9課 撇點1、 教學內容：（撇點）二、教學目的：1、 認識撇點的形態，掌握正確書寫方法。2、 了解并掌握“撇”和“點”的長度及點的角度。三、 教學重難點：重點：掌握撇點的正確書寫方法。難點：撇點的“點”長度及角度。教學準備：實物投影儀、多媒體。四、 教學過程：（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執筆方法。1、檢查文具攜帶2、學生調整坐姿，并齊頌坐姿要求3、學生演示執筆動作，并齊頌：擫、壓、勾、格、抵。（二）、導入新課老師根據本節課的內容寫了一幅字平安，大家喜歡嗎？這幅字不光是用來輔助教學的，還是今天表現最好的學生的獎品，你們想擁有它嗎？那就看你們的表現了。注意就一副，就一幅字呦，可要好好表現啊。這幅字里，哪個字是我們今天要學的的呢？“安”字。現在我們來看一看歐體的“安”字是什么樣子的？觀看ppt，“安”字里哪個筆畫是我們今天要學的呢？（三）、講授新課：板書：撇點1、學習撇點的寫法。A：出示碑帖“安”字，提取撇點。 B：讀貼：先自由讀貼，學生反饋。然后帶領學生讀貼。根據ppt提示：A、 撇和點的長度；B、 撇和點的角度；C、 撇和點是有弧度的；D、 撇點的形態變化（由粗到細，由細到粗）C：教師示范寫法。先觀察撇點的運筆試圖然后教師臨寫邊說邊強調撇點的行筆過程：頓筆，行筆（由粗變細），頓筆，行筆（由細變粗），頓筆，回筆。強調：撇和點結合的地方要頓筆，因此撇點也叫撇頓點，這個名字更加形象的說出了撇點的寫法，大家一起來念:撇頓點，重復三次，并書空。D：學生練習寫撇點的寫法。2、 下面我們來看一下，撇點在不同字里的變化。出示安、如、接。A、 讓學生觀察三個字撇點的不同。B、 反饋：A、如字的撇點之間的角度更大，撇接近直立，點的弧度更大。B、接字與安字相比，撇的長度很短。C、 下面我們來自己臨寫，要注意三種撇點的不同。（這是我根據教學內容制作的3枚印章“安”、“如”，“接”，表現好的同學，我會為你印上一枚，你也可以自己挑選。）D、學生臨寫，E、教師巡視。F、實物投影儀顯示寫的好的作品。評選寫的不錯的作品，并頒獎。四、書法欣賞洛神賦五、小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？撇點在不同字里有什么不同