讀多寶塔中的“撇”教學設計教學內容：書法練習指導三年級下冊第30頁書寫練習。教學目標：1、 了解多寶塔碑來源的有趣故事，培養孩子書法興趣，體會書法源遠流長的人文知識。2、 會寫多寶塔含撇的3個以上的漢字。教學依據：讀帖是對字形的熟悉過程，對運筆的理解過程，讀帖可以提高觀察、分析、比較能力，也能提高藝術修養。讀帖先讀筆畫，再讀字法、讀章法。在對于三年級的孩子讀顏真卿多寶塔碑還是有一定的難度，本節課我把讀帖的難點分散到每個字的具體筆畫當中，讓孩子認識撇畫在字中的不同表現。過程與方法：通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習、展示、評述等完成學習。情感態度價值觀：感受中國書法的藝術美，體驗學習過程的樂趣，培養學生對傳統藝術和傳統文化的熱愛，增強民族自豪感。教學重點：體會撇的書寫要點，掌握寫撇時的用筆。教學難點：撇的書寫速度和提按掌握。教具準備：多媒體課件、學生書寫工具。教學過程：1、 談話導入：師：（播放課件）：今天老師給大家帶來了兩位書法家的作品，一種是秀麗挺拔一種風格給人蒼勁雄渾的感覺。那么究竟怎么才能做到這樣的風格呢？我們就帶著問題來學習書法園地中顏真卿的多寶塔碑。板書課題：多寶塔碑2、 多寶塔碑探源1、插入作者（視頻）認識顏真卿 (公元709785年)，字清臣，別號應方?，槴e今山東省臨沂人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官封魯郡公，故世稱“顏魯公”。為什么顏氏家族一生正氣，有時間同學們都去讀讀顏氏家訓這本書就能找到答案。顏真卿一家三代精忠報國，77歲的時候不幸被叛徒殺害，以身殉國。他的字就像剛才視頻所說的一樣，字品如人品結體端正，皆作楷模。2多寶塔碑的介紹多寶塔碑的全稱：大唐西京千福寺多寶塔感應碑文。是顏真卿在天寶十一年（公元752年）寫的，反映的是他早期的書法風貌，字體工整細致，結構規范嚴密，用筆一絲不茍，因而這方碑石也是后人初學楷書最通行的范本。顏真卿在向前輩書法家學習的同時，也非常注重從民間的書法藝術吸取營養。整篇結構嚴密，字行間有烏絲欄界格，點畫圓整，端莊秀麗，一撇一捺顯得靜中有動，飄然欲仙。它是顏書的第一篇，是顏楷成功的第一步作品。同學們找找此碑文中帶撇的漢字，用鉛筆在帶撇的字上打個記號。（一分鐘）老師編了一首顏體口訣來表現字形特征：顏體豁達字端正，點畫各異不相同。撇捺行筆是關鍵， 撇細捺粗顯奇功。短撇重寫長撇直，蒼勁有力才威風。今天我們重點來學習多寶塔碑中帶撇的漢字。（板書課題:多寶塔碑中的撇）3、 撇畫的寫法1、永字八法對撇的闡釋：顏體當中長撇為掠（如用篦之掠發）短撇為啄（如鳥之啄物）落筆左出，快而爽利。2、教師分別示范撇其運筆過程：（教師示范）撇：毛筆順鋒斜入紙向右下按筆，轉鋒左下漸行漸提筆尖送至撇尾。短撇：收筆較快，筆須送到筆尖。長撇、短撇、平撇寫法大致相同，只是長短和取勢不同而已。（學生練習）撇畫練習歌;長撇：起筆斜切起，行筆向左下，筆鋒漸漸收，收筆顯自然。短撇：起筆斜切起， 落筆向左出，沉穩而爽利，撇畫才有力。1、 含有撇的例子書寫指導小組交流談談撇在漢字里的表現方法，也可多字對比的去說。4、 總結：撇畫在字中大小，輕重，方向，長短都不同。撇的斜度和長短要隨字而定。5、 練習書寫帶有格子的毛邊紙，教師巡視，輔導指正。作業講評，展覽。6、 全課小結這節課你有什么收獲？七、教后反思：1、情境渲染，整堂課過程比較清晰，藝術氛圍愉悅，重點突出，難點突破，而且做到收放自如，學生的參與性強；特別是在開頭耳目一新，不是以一貫的欣賞圖片倒入，而是以播放書家的小片段，讓學生能從錄象中得到啟發明白字品如人品這樣的開頭很有實效，能讓學生主動地發現問題，解決問題激發了學生的寫字興趣。2、因勢利導，教給學生寫字的方法。葉老曾說過：教是為了達到不需要教。要使學生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達到自己能獨立寫好漢字。在這節課中，我引導學生讀帖、臨寫、評價，讓學生順利掌握了撇畫在字中的不同取勢，形成了一定的書寫技能。3、深入評價，形成初步的審美觀。正確品評作品的高下，也是提高寫字水平的一種手段。本課中，解決問題在過程的實施上，能及時指出和糾正學生容易出現的問題，善于處理細節，如橫撇這個筆畫哪里是頓筆，用圈圈標明在結束的時候，穿插了小笑話，讓學生在快樂的氛圍中鞏固了新知識。我采用了師生互評、生生互評的方式，提出自己的看法，使學生在相互評價中逐步提高寫字水平。這節課由于在指導橫撇和橫鉤的寫法上用時過多，時間分配還有待改進，今后在進行寫字教學時，我一定要合理安排教學時間，努力完成教學目標，以期達到更好的教學效果