教學(xué)基本信息課題第10課 皿字底 （9冊）是否屬于地方課程或校本課程是學(xué)科書法學(xué)段：小學(xué)高年級年級五年級相關(guān)領(lǐng)域書法藝術(shù)教材書名：書法練習(xí)指導(dǎo) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期： 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，掌握皿字底的書寫規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生漢字的書寫能力。通過習(xí)作點評，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的關(guān)注和對書法的興趣；提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、陶冶情操。對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育等，力求體現(xiàn)知識技能教學(xué)與實用想結(jié)合的容思想性、審美性、趣味性于一體的書法教學(xué)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：第10課 皿字底學(xué)生情況：能夠熟練書寫毛筆的基本筆畫；初步學(xué)習(xí)了獨體字、右偏旁的字。教學(xué)方式：啟發(fā)法、講授法、示范法、練習(xí)法、評價法。教學(xué)手段：欣賞作品激趣、利用課件講解范字、教師示范、加強指導(dǎo)和精講多練。技術(shù)準備：多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點，通過學(xué)習(xí)范字“孟、蓋、監(jiān)”的書寫，指導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會皿字底的寫法，體會并掌握皿字底書寫規(guī)律。進行習(xí)作點評、培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、審美能力和書寫能力。激發(fā)學(xué)生對我國書法傳統(tǒng)文化的興趣，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀等教育。問題框架(可選項)1、 調(diào)動學(xué)生積極性。2、理解規(guī)律，先觀察后寫字。3、教師示范引領(lǐng)。4、大量時間梯度練習(xí)。教學(xué)流程示意(可選項)欣賞激趣揭示課題學(xué)習(xí)范字練習(xí)提高評價展示課外延伸。教學(xué)過程(文字描述)課前3分鐘展示：“女排精神”在我心中一、展示激趣（3分鐘）1、欣賞老師、學(xué)生的作品。把毛筆的書寫時的結(jié)構(gòu)美和運筆的穩(wěn)健沉穩(wěn)方法用到了鋼筆上，字就更加漂亮了。(軟筆、硬筆)談話：“剛才同學(xué)們看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你有什么心里話想對老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮。” 師：“我非常愿意幫助大家把字寫得更漂亮。我相信大家在這節(jié)課一定會取得更大進步。（出示獎品）老師還準備了獎品。2、導(dǎo)入：“看老師今天給大家?guī)砹耸裁醋帜兀俊睅煟赫n件出示是九成宮醴泉銘例字：孟、蓋、監(jiān)。板書課題 10、皿字底二、新授探究（35分鐘）1、我來讀帖。課件：孟師：你再觀察一下皿字底有什么特點呢？（皿字底整體扁寬，長橫向左右伸展，外輪廓近似梯形。）2、 我來分析。觀察“孟”，誰來說一說皿字底的基本筆畫？生：我用發(fā)現(xiàn)皿字底的第一筆是斜豎，橫折時橫輕、折重，折向內(nèi)收；中間兩豎相向彎曲、整體靠右，長橫左低右高，左細有粗，在米字格中從斜線上起筆，壓住右斜線收筆，長橫距離下橫線約8毫米。3、我來臨摹。看課件，和老師一起說：用筆穩(wěn)健，收筆沉穩(wěn)。再慢放，看長橫的寫法。比較皿字底形態(tài)的細微差別。蓋的皿字底里面是兩個短斜豎；監(jiān)的皿字底里面是兩個短豎很精巧。4、臨寫例字。（1）要寫好“孟”字先觀察什么呢？板書：孟生：整體。上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（表揚）師：你真聰明，和老師觀察的一樣。（2）師：要寫好“孟”，我們還要觀察什么呢？（筆畫）你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：我發(fā)現(xiàn)“孟”的第一橫短，折貼近斜線右邊右邊起筆。撇壓住豎中線，撇不要太長。（表揚：你說得非常好。）生：我發(fā)現(xiàn)下邊的彎鉤沿著豎中線向下，不要太大，變成了彎沒有鉤；子的橫不要長，要短。（表揚：你說得非常準確；你觀察得真仔細；你說得太好了）師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)子要小，在米字格中大約三分之一。師（激動地）：你說得太棒了。（看課件）同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件出示橫線豎線）（3）師：大家觀察得非常好，在書寫的時候要注意什么呢？（運筆）3、看老師范寫“孟”，觀察運筆。4、調(diào)好筆墨，說坐姿兒歌：頭正身直腳放平，一尺一寸和一拳。練習(xí)：（1）先寫一個。（2）評一評。（先優(yōu)點后缺點）字的大小。筆畫的占格是否準確。（課件和倍投交換觀察對比）提出改進方法。（3）再寫再評，還看剛才的那位同學(xué)有那些進步？（獎勵紅圈）5、師：我這里還有幾個皿字底字，你們能寫好嗎？自己練習(xí)：課件出示“蓋、監(jiān)”。 監(jiān)是繁體字，書法講究，語文考試不行。（1）根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點。（分布均勻等）可以看書。（2）練習(xí)（音樂），師巡視。手拿紅筆，個別指導(dǎo)。（3）評一評。拿一本（先優(yōu)點后缺點）字的大小。筆畫的占格是否準確。（課件和倍投交換觀察對比）提出改進方法。（3）再寫再評，還看剛才的那位同學(xué)有那些進步？6、評一評。組評。展示。班評。（課上領(lǐng)獎品。）三、課后總結(jié)（2分鐘）今天大家的字取得了很大進步，想一想：用到了那些好方法：先觀察整體，再觀察筆畫、寫字時有起筆收筆。有興趣同學(xué)再尋找一下，九成宮醴泉銘例字中，還有那些皿字底的字，找出來大家共同分享。如：精益求精等。板書：孟 十 皿字底 蓋監(jiān)教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境展示師生作品、談話欣賞、提出愿望激趣課件2分鐘溫故知新引入課題回答寫好例字作品2分鐘新課講解課件解難、示范思考回答寫好例字課件7分鐘實踐操作指導(dǎo)練習(xí)提高寫好例字課件25分鐘分享交流多說優(yōu)點體驗成功寫好例字課件1分鐘效果評價鼓勵找出改進方法提高技能投影1分鐘歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說掌握規(guī)律提高技能1分鐘拓展提高整體提高， 展示多位小書法家習(xí)作。因材施教大家向小書法家一樣多練名帖。提高技能1分鐘學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式1、自評，及時改進。2、同學(xué)評，多說優(yōu)點。3、教師評，多展示，多鼓勵。評價量規(guī)1、優(yōu)：規(guī)范 、干凈 、優(yōu)美。2、良：規(guī)范、 干凈、運筆、點畫、結(jié)構(gòu)略不足。3、需進步：筆畫不規(guī)范、運筆、結(jié)構(gòu)略不足。本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù))要讓學(xué)生寫好字，首先要激發(fā)他們的興趣。寫字教學(xué)的重點是提高學(xué)生的書寫技能。要想寫好字就必須會觀察，做到胸有成竹，才能達到事半功倍的效果。為了更好的提高寫字教學(xué)實效，我在以下幾方面重點進行了教學(xué)設(shè)計：1、氛圍創(chuàng)設(shè)。課前指導(dǎo)學(xué)生欣賞老師和學(xué)生的作品，讓學(xué)生感受到書法美。在課件中有“寫好中國字，做好中國人。” “提筆就是練字時。”的提示，激發(fā)學(xué)生寫好字，養(yǎng)成好習(xí)慣。2、激趣導(dǎo)入。（1）以老師和好同學(xué)為榜樣。（2）準備了彩色打印的獎品。3、精講多練。講練結(jié)合是非常適宜寫字課教學(xué)，通過細心指導(dǎo)“孟”字，放手讓學(xué)生練好其它字。4、加強示范。我課前練習(xí)了“孟”數(shù)遍，以達到課上規(guī)范、優(yōu)美的示范。5、課件實用。（1）以觀察線突出重點，突破難點。（2）通過古箏的清雅旋律，陶冶學(xué)生的情操，體驗書法與音樂相結(jié)合的美感。6、及時評價。（1）先評一評，提出改進方法。（2）再寫再評，鼓勵、表揚。7、習(xí)慣培養(yǎng)。繼續(xù)鞏固“頭正身直腳放平，一尺一寸和一拳。”的良好習(xí)慣。8、展示延伸。通過展示發(fā)獎，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。我認為還有不足：學(xué)生觀察不細致，學(xué)生運筆還不夠穩(wěn)健。在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)改進