捺設(shè)計理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”教學(xué)設(shè)計遵循了這一理念，讓學(xué)生學(xué)會讀懂斜捺的形態(tài)特點(diǎn)，把握捺畫的筆法要領(lǐng)。在指導(dǎo)學(xué)生寫好字的同時，注意深透書法文化，讓學(xué)生感受到漢字的形態(tài)美和濃郁的文化味，激發(fā)起濃烈的寫字興趣，享受到濃厚寫字的樂趣，從而實現(xiàn)寫字教學(xué)的育人功能。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜捺的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，規(guī)范書寫帶有捺畫的漢字。2.在寫字過程中，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化美，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣，傳承中華書法藝術(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握捺畫的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美及濃郁的書法文化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 實物投影儀 習(xí)字紙教學(xué)過程：一、作品欣賞，導(dǎo)入新課1.欣賞王羲之的作品蘭亭序，簡介王羲之。2.今天我們來學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫捺畫的寫法。板書：捺畫的寫法3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（指生讀目標(biāo)）（1）我能了解捺畫的形態(tài)特征，并能夠掌握捺畫的書寫方法；會寫帶有捺畫的字。（2）我能養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫習(xí)慣。（3）我能感受到書法的形態(tài)美和文化美，激發(fā)我對書法藝術(shù)的熱愛之情。二、觀察比較，把握形態(tài)（我來觀察）1.了解捺畫的種類你能說出帶有捺畫的漢字嗎？所有捺畫的書寫都一樣嗎？我們來看這幾個字？“人、大、之、道、食、求”像人、大這樣的捺畫我們叫它“斜捺”；之、道這樣的捺我們叫它“平捺”，食、求這樣的捺是一個變形的捺，是個大長點(diǎn)，我們叫它“反捺”。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)斜捺。2.感知捺畫的形態(tài)特征老師在黑板上寫一個捺畫。仔細(xì)觀察，你覺得捺畫有什么特點(diǎn)？像什么呢？我們看見過的或者玩過的？能做個動作嗎？斜著滑下去，平著出去。我們看這個捺畫，其實有三條邊。下面的邊微微向上揚(yáng)，但整體看上去是平的，這三部分讓斜捺出現(xiàn)“一波三折”效果。可謂是“一波三折似滑梯；由細(xì)到粗尾巴尖。”（指名2人讀，齊讀，帶上動作）三、合作探究，領(lǐng)悟筆法（我來分析）1.從運(yùn)筆上講解捺畫的寫法。要想把一個筆畫寫好，寫美觀，除了從形態(tài)上把握外，還要從運(yùn)筆上進(jìn)行研究。老師講過，任何一種筆畫都要考慮它的起筆、行筆、收筆三方面。請同學(xué)們認(rèn)真觀察捺畫的運(yùn)筆（出示課件演示“捺”運(yùn)筆）怎樣才能把斜捺寫好？ 指名交流：起筆輕頓行筆由輕到重到捺腳頓一頓再提筆尾巴出尖；也可以是起筆細(xì)到粗最后收筆出尖。我們看最粗處給它起個名字叫“捺腳”2.看微課捺畫的寫法捺畫的運(yùn)筆過程是由左上到右下的過程。起筆時，逆入輕輕落筆，向右下方行筆，邊行邊加重力氣把筆下按，這樣筆畫就由細(xì)到粗，寫到捺腳處時運(yùn)足筆力頓一下，再輕輕向右，逐漸收筆，抽出筆尖。為了更好的掌握捺畫寫法，老師把斜捺書寫要領(lǐng)濃縮在這首兒歌里，誰愿意來讀一讀。課件出示兒歌。四、練評結(jié)合，學(xué)會書寫（我來臨寫）1.練一練，運(yùn)用筆法要領(lǐng)。（出示坐姿和握筆姿勢圖，強(qiáng)調(diào)糾正）晉朝書法家王羲之強(qiáng)調(diào)：意在筆先，字居心后。書寫時才能做到胸有成竹。同學(xué)們，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己，輕輕地拿出你們的筆和紙。不要著急書寫，寫字姿勢也很重要，你們看，（課件出示書寫坐姿圖），像這位同學(xué)一樣：頭正、身直、臂開、足安。大家的姿勢都很漂亮，長期這樣練習(xí)會把字練漂亮，也會把人練精神。現(xiàn)在把捺寫三遍。 （邊寫邊評：寫書法是可以修身養(yǎng)性的，所以我們要慢慢寫，細(xì)細(xì)品，讓每一個筆法都浸透著濃濃的墨香韻味兒。）2.評一評，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。（我們在寫毛筆字時，筆畫的粗細(xì)是通過運(yùn)筆的輕重或者提按來實現(xiàn)的，這就是中國書法的魅力，是鉛筆和鋼筆所不能及的。）（1）請大家看看這個字（中等），評評寫得怎么樣？（2）同學(xué)們會觀察，更會思考，評得也很到位。不過，書畫之妙，當(dāng)以神會，讓我們再次拿起筆來寫兩遍，相信大家會寫得更出色。師巡視指導(dǎo)。展示優(yōu)秀點(diǎn)評。五、拓展延伸，學(xué)會運(yùn)用1.同學(xué)們捺畫我們會寫了，一撇和一捺組合，你最先想到什么字？“人、八、入”，老師希望我們都能做一個堂堂正正的中國人，我們來寫一寫這個“人”字（出示課件）要寫好它，得注意些什么？（撇短捺長，撇捺要伸展，捺在撇的三分之一處起筆書寫，很多時候，撇和捺會同時出現(xiàn)，人們把撇捺比作人的手足、鳥的雙翼，足以看出撇捺關(guān)系的密切，把撇捺支撐起來做個自立之人也是不容易的）2.眼到重要，手到也重要。先看老師寫一遍。好了，大家用筆把你們看到的表現(xiàn)出來，每人寫三遍。3.巡視，拿紅筆圈畫出好字。4.那些同學(xué)得到了紅圈圈？請高高地舉起你們的作品，讓大家欣賞欣賞。5.同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)這個人字，我們是以歐體字為范本學(xué)習(xí)的。唐代書法家歐陽詢的作品（點(diǎn)擊課件），他的捺畫端正嚴(yán)謹(jǐn)單純簡練；而柳公權(quán)的捺則又剛勁挺拔；顏真卿的捺粗重有力；趙孟頫的捺畫寬博深穩(wěn)，酣暢圓潤。即使在同一個書法家的作品中，“捺”根據(jù)需要也會做出一些調(diào)整，以達(dá)到協(xié)調(diào)一致的整體效果。六、總結(jié)本課同學(xué)們，今天我們共同開啟了書法之旅，感受到了書法藝術(shù)之美，也衷心地希望孩子們能像王羲之那樣勤學(xué)苦練，持之以恒，成為一名書法愛好者。作為中國人，我們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，因為書法是中華民族特有的符號，它是一種精神、一種自信、一種文化，讓我們自豪的說：寫好中國字，做好中國人