引子與獅王進行曲教學設計課型： 欣賞課 課時： 1 課時 授課人： 教材： 花城版四年級上冊第八課一、教材分析： 管弦樂組曲動物狂歡節是法國作曲家圣桑于1886年2月在布拉克旅行中創作的。這部作品由14首獨立的小曲組合而成，在這部作品中作者以生動的手法，描寫動物們在熱鬧的節日行列中，各種滑稽有趣的情形。二、 學情分析：四年級的學生在音樂知識與審美上已具有一定的基礎，通過分段聆聽、對比和想象的形式可以更好的讓學生對整個作品有一個更好的認知和理解。三、 教學目標：情感態度價值觀：通過樂曲引子與獅王進行曲的學習，初步感受音樂作品的表現力，理解音樂形象，提高對音樂的興趣。過程與方法：通過聆聽、對比與想象等學習方法的運用，使學生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，提升音樂素養。 知識與技能：初步了解鋼琴與弦樂器在塑造音樂形象上的區別，并且通過想象，初步感受音樂的變奏。四、教學重點、難點：重點：初步了解鋼琴與弦樂器在塑造音樂形象上的區別，以此加深對音樂的理解；難點：初步感受音樂中的變奏。五、教學準備： 多媒體、PPT。六、教學過程：（一） 課堂導入1.播放動物狂歡節中天鵝的片段，激起學生們對動物狂歡節的回憶，簡單介紹作曲家，引入新課引子與獅王進行曲。【設計意圖：通過播放天鵝，激起學生們對動物狂歡節的回憶，引入新課 】 （二） 新課學習1.播放“引子”部分，簡單介紹何為引子。【設計意圖：通過學習引子，為后續的聆聽與學習做鋪墊 】2.播放“獅王”的主題，讓學生聽辨演奏主題的樂器（弦樂器）。；【設計意圖：通過對樂器音色（音區）的分析，幫助學生理解音樂形象 】3.播放鋼琴對獅子吼叫的模仿。【設計意圖：通過聆聽獅吼，可以由此對比鋼琴與弦樂的音色在塑造音樂形象上的區別，既為什么用鋼琴模仿獅吼而不是用弦樂，是因為獅吼更加震撼，鋼琴的音色特點相較于弦樂器更容易表現這種震撼的音響 】4.播放并分析“獅王”主題的變奏部分。【設計意圖：通過分析演奏主題的樂器變化（由弦樂變為鋼琴）、音樂由弱到強的力度變化以及音樂自身的變化（變奏），加以真實課堂案例與教師的進一步啟發，幫助學生初步感知變奏。 】（3） 課堂小結帶領學生回顧所學內容，并且完整聆聽引子與獅王進行曲