課題新貨郎教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生了解叫賣調(diào)歌曲的特點(diǎn)，感受東北民歌的風(fēng)格。過程與方法運(yùn)用感受法，體驗(yàn)法，讓學(xué)生參與其中，表現(xiàn)感受音樂的豐富的表現(xiàn)力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的音樂，熱愛東北民歌，通過學(xué)習(xí)演唱培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地方音樂的喜愛，形成自己豐富多彩的特有風(fēng)格教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能夠富有表現(xiàn)力的演唱。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)歌曲風(fēng)格的把握，掌握叫賣調(diào)歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)方法來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK感受法 體驗(yàn)法 表現(xiàn)法 嘗試法教具準(zhǔn)備電子琴 多媒體教學(xué)課時(shí)1教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程一 播放歌曲問題導(dǎo)入：1、播放歌曲賣湯圓一段和歌曲磨刀老頭提問：這兩首歌曲有什么特點(diǎn)？2、結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)叫賣調(diào)歌曲。叫賣調(diào)是我國民歌的一種，多流行于城鎮(zhèn)，全國各地都有，是小商小販為招攬顧客吸引游客而演唱的小調(diào)。二 導(dǎo)入課題學(xué)生欣賞1 在我們生活的東北地區(qū)，音樂文化業(yè)是豐富多彩的，也有叫賣調(diào)形式的歌曲，大家來聽一聽：師播放歌曲新貨郎提出問題：歌曲中唱到了那些內(nèi)容？演唱者的情緒怎樣？2 結(jié)合學(xué)生的回答，師介紹這首東北民歌新貨郎以及歌曲的演唱者我國著名男高音歌唱家郭頌老師。郭頌（1931）男高音歌唱家、民歌演唱家遼寧沈陽人。出生于貧民聚居區(qū)。創(chuàng)作、演唱了新貨郎、烏蘇里船歌、山水醉了咱赫哲人等等膾炙人口的優(yōu)秀作品。3 師：說了這么多大家一定很想看看郭頌老師的演唱，下面老師就給大家播放他演唱新貨郎的視頻。四 進(jìn)去情境嘗試演唱。1 大家先來 演唱歌曲的第一句“哎”結(jié)合我們聽的和看郭老師的演唱視頻，我們要盡量用歌聲體現(xiàn)出歡樂自豪的情緒來。師用電子琴伴奏，反復(fù)練習(xí)這一句，代替發(fā)聲練習(xí)。2 老師伴奏，完整演唱。注意裝飾音及間奏過門的處理。（兩遍） 3 總結(jié)學(xué)生的演唱，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)一下，哪里演唱的好，哪里欠缺，應(yīng)該怎樣處理？五 細(xì)化演唱，進(jìn)入表演1師：大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。而且唱的很棒，我們?cè)賮砺犚槐楦枨屛覀冞M(jìn)入歌中，想一想你想做歌曲中的那個(gè)角色？然后我們來表演。把學(xué)生分成四組。2 進(jìn)入四個(gè)小組當(dāng)中，聽取建議個(gè)別指導(dǎo)，在演唱歌曲的同時(shí)尤其注重動(dòng)作表情。六提問式總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)一下，本節(jié)課你的收獲有哪些？談?wù)勀銓?duì)東北民歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K師：我們每天穿街走巷，都會(huì)聽到這樣那樣的吆喝聲，正是有了這些源于真實(shí)生活的題材和元素，才有了我們鮮活的，生動(dòng)豐富多彩的音樂。雖然大家現(xiàn)在不常聽到這樣的歌曲了，但是叫賣調(diào)作為我國的民間藝術(shù)我們是不能把它丟掉的。這就需要我們繼續(xù)關(guān)注和發(fā)展它。希望大家能夠把我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。今后老師還會(huì)帶著大家在音樂的殿堂里繼續(xù)聆聽，感受，遨游。下課！學(xué)生聽歌曲感受，然后回答問題。跟著老師，結(jié)合剛才所聽到的歌曲，認(rèn)識(shí)和了解叫賣調(diào)這種演唱形式。學(xué)生聽歌曲，結(jié)合老師的提問，感受分析，然后回答。學(xué)生認(rèn)真聽老師的介紹，了解內(nèi)容。來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K學(xué)生觀看，體驗(yàn)歌者的豐富表現(xiàn)力及歌曲歡樂自豪的表現(xiàn)力。在老師的引導(dǎo)下，調(diào)整聲音狀態(tài)隨著琴聲練習(xí)演唱這一句。隨琴直接唱歌詞，感受叫賣調(diào)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的演唱。學(xué)生認(rèn)真聆聽體驗(yàn)，分組開始研究創(chuàng)編，表演。四組同學(xué)分別表演，有的扮演賣貨郎，有的表演顧客，有的表演過往觀看的人們，充分表現(xiàn)出歌曲歡樂自豪的情緒。然后進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生總結(jié)自己收獲以及對(duì)地方音樂的認(rèn)識(shí)。來源:Zxxk.Com認(rèn)真聽老師的總結(jié)。通過聽這兩首歌曲，讓學(xué)生對(duì)叫賣調(diào)歌曲有所了解。培養(yǎng)學(xué)生的感受力和對(duì)音樂的認(rèn)知能力。從關(guān)注音樂的角度，讓學(xué)生從聆聽開始，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的分析理解能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)起他們的演唱欲望。代替了發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試演唱培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力有助于提高他們的演唱水平。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。板書設(shè)計(jì)新貨郎東北民歌叫賣調(diào)民間小調(diào)教學(xué)反思