教學反思：有效地學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究與合作交流時學生學習數學的重要方式，所以教師必須為學生創造自主活動、自主發展的條件，讓學生積極主動地參與數學教學的全過程，是每個學生都在原有的基礎上得到發展，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。本節課在體驗三角形的穩定性時，按照“做一做”的要求，用木條、釘子分別做一個三角形架和一個四邊形架，提出兔博士的問題，讓學生實際拉一拉，親身體驗三角形不易變形，具有穩定性。在探索三角形的三邊關系時，讓學生擺一擺，試一試，然后量一量，小組合作交流，說一說“你發現了什么”，讓學生思考并且探索，給學生充分表達不同意見的機會，使學生真正感受到三角形中任意兩邊之和大于第三邊的事實