第7課整理我們的天氣日歷(教材P5557)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題整理我們的天氣日歷課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。2.知道氣候是一個(gè)地區(qū)多年來(lái)經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合。科學(xué)探究目標(biāo)能夠統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄的重要意義。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解并意識(shí)到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，了解天氣變化的一些規(guī)律。難點(diǎn)：分析、概括天氣變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：天氣日歷、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、四種天氣信息的匯總表、5月份天氣記錄表、氣溫柱狀圖、降雨量柱狀圖、二十四節(jié)氣圖。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.展示：以小組匯報(bào)展示或班級(jí)展覽會(huì)的形式展示天氣日歷，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，選出記錄得比較好的小組。2.提問(wèn)：你認(rèn)為這些優(yōu)秀的天氣日歷好在什么地方？自己的天氣日歷可以怎么改進(jìn)？(預(yù)設(shè)：記錄的天氣信息比較完整、詳細(xì)等。可以記錄得更詳細(xì)，如關(guān)注到空氣質(zhì)量等其他因素。)3.出示：出示氣象學(xué)家的天氣日歷，小組對(duì)比學(xué)習(xí)、討論。4.揭題：我們可以從哪些方面去整理和總結(jié)天氣日歷呢？(預(yù)設(shè)：云量、風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、降水量等。)(板書：整理我們的天氣日歷)探索與研討探索：整理天氣日歷1.出示：向每個(gè)小組分發(fā)當(dāng)?shù)?月份天氣記錄表、氣溫柱狀圖、降雨量柱狀圖等數(shù)據(jù)材料。2.交流：引導(dǎo)各學(xué)生小組討論，交流統(tǒng)計(jì)方法。探索與研討組內(nèi)研討幫助卡主持人：我們將用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)所需要的數(shù)據(jù)呢？學(xué)生1：可以把“天氣日歷”上的數(shù)據(jù)記錄到小卡片上，然后統(tǒng)計(jì)每張卡片上的不同類型天氣現(xiàn)象的數(shù)量。學(xué)生2：可以讓小組里的一位成員按照日期的順序，依次讀出要統(tǒng)計(jì)的天氣現(xiàn)象記錄情況，小組里的其他同學(xué)采用畫“正”字的方法分別統(tǒng)計(jì)某一類天氣現(xiàn)象的天數(shù)。主持人匯總大家的發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】分工協(xié)作統(tǒng)計(jì)天氣信息，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組結(jié)合5月份天氣記錄表、氣溫柱狀圖、降雨量柱狀圖分別對(duì)天氣日歷上的云量、風(fēng)向、風(fēng)速、氣溫、降雨量等各項(xiàng)天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并完成活動(dòng)幫助卡。探索與研討探索與研討4.小結(jié)：因?yàn)楦鹘M每天的觀測(cè)時(shí)間、觀測(cè)地點(diǎn)不同，所以風(fēng)、氣溫等的記錄有差異是正常的。另外，我們使用的工具比較簡(jiǎn)陋，觀測(cè)技能水平也較低，觀測(cè)的精確性自然會(huì)受影響。通過(guò)比較、分析、交流，讓學(xué)生總結(jié)自己對(duì)這段時(shí)間天氣情況的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息，并根據(jù)整理結(jié)果進(jìn)行概括性描述的能力。5.研討匯報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生小組對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行研討分析，并匯報(bào)研討成果，其他小組補(bǔ)充。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請(qǐng)各組派代表依次匯報(bào)你們的研討成果。小組1：我們認(rèn)為可以依據(jù)這個(gè)月的云量、風(fēng)向、風(fēng)速、氣溫、降水量等來(lái)描述這段時(shí)間的天氣變化。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們認(rèn)為這段時(shí)間雨天和多云天多，陰天和晴天少；氣溫整體波動(dòng)不大，較為舒適；多風(fēng)，以微風(fēng)為主；降雨較頻繁，但總體降雨量不大。主持人：大家還有什么補(bǔ)充嗎？請(qǐng)小組代表回答。其他小組：沒(méi)有。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。6.追問(wèn)：（教學(xué)提示：播放四季如春的云南、長(zhǎng)年炎熱的撒哈拉沙漠、冰天雪地的北極、四季分明的杭州一年內(nèi)天氣變化的視頻。）觀察這四個(gè)地方一年內(nèi)的天氣變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：這四個(gè)地方一年四季的天氣差異有大有小，有的四季分明，有的常年炎熱或寒冷。）7.講解：地球上有的地方一年四季變化分明，有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一個(gè)地方長(zhǎng)期的天氣平均狀況叫氣候。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：我們可以根據(jù)云量、風(fēng)向、風(fēng)速、氣溫、降水量的變化特點(diǎn)來(lái)描述天氣變化規(guī)律。2.拓展：分發(fā)二十四節(jié)氣圖，簡(jiǎn)單講解二十四節(jié)氣的來(lái)源。(教學(xué)提示：播放二十四節(jié)氣歌視頻。)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在前面大量觀測(cè)和記錄的基礎(chǔ)上，三年級(jí)的學(xué)生能夠進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的整理和分析，并能在老師的指導(dǎo)下用比較科學(xué)的詞匯、統(tǒng)計(jì)表陳述數(shù)據(jù)和結(jié)果，與他人交流。因此，本課首先出示學(xué)生自己記錄的天氣日歷進(jìn)行評(píng)比，選出比較好的天氣日歷進(jìn)行展示，讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)明確本課的任務(wù)。然后通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)?月份天氣記錄表進(jìn)行整理和分析，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息，并根據(jù)整理結(jié)果進(jìn)行概括性描述的能力。接著播放反映氣候特征的視頻，使學(xué)生了解氣候是一個(gè)地方長(zhǎng)期的天氣平均狀況。最后通過(guò)拓展活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而圓滿地達(dá)成本課各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)二、判斷題。2.我們可以通過(guò)氣溫柱狀圖和降水量柱狀圖來(lái)對(duì)天氣信息進(jìn)行整理和分析。()3.地球上所有的地方都是一年四季變化分明的。()三、選擇題。1.記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格，我們把它叫做()。A.天氣日歷 B氣溫表 C風(fēng)力風(fēng)向表2.要了解一個(gè)地方的天氣變化規(guī)律，需要知道該地方()的天氣狀況。A.一天 B兩天 C幾個(gè)月甚至一年4.易錯(cuò)題大雪紛飛、陰云密布、風(fēng)和日麗，都是描述()的詞語(yǔ)。A.氣候 B天氣 C災(zāi)害參考答案二、2.3. 三、1.A2.C4.B