u 教學反思：本節課的統計圖數據都來源于學生的生活，對學生來講既有學習的需求，又有一定的挑戰性。首先，要讀懂統計圖，根據統計圖表中的數據分析、說明問題，需要學生理解數據所反映的事物。另外，因為涉及的數據單位和數額都太大，用條形表示數據不容易把握條形頂端線的位置。本節課設計的目的有兩點：一是讓學生認識并讀懂現實生活中這種條形統計圖，了解統計圖在表示數據中的作用；二是通過用一般形式的復式條形統計圖表示數據，使學生進一步認識復式條形統計圖的特點。教學的重點是讀統計圖，難點是根據 統計數據分析、回答問題。教學例3時，可分為三個環節。第一、給學生充分的時間讀圖，并交流從圖中了解到的信息，指導學生用語言描述圖中的數學信息，如，2006年我國的貨物出口總額是9691億美元，同年的進口額是7619億美元；第二，參照教材中的文字介紹一般復式條形統計圖，讓學生比較兩個統計圖，了解用一般復式條形統計圖表示數據的作用：直觀顯示出我國貨物進出口數額各是多少以及數額差距。第三，鼓勵學生根據統計圖數據想問題，并給學生充分發表自己想法的機會，了解我國經濟發展的情況。“練一練”各題，用統計圖表示數據不作為教學重點，條形頂端線的位置差不多就可以，重點關注學生了解信息，分析信息以及提出問題并回答問題的情況