u 教學(xué)反思本節(jié)課通過舊知激發(fā)學(xué)生已有知識經(jīng)驗，同時分散難點，將不在同一平面上的2個面的畫法點撥出來，幫助掃清新知中不必要的知識障礙，在“難“這一切入口，激發(fā)學(xué)生認(rèn)清新知的生長點，通過老師的演示引導(dǎo)，學(xué)生的想象，感受形式上多樣的變化，以幫助學(xué)生發(fā)展更高的空間想象能力。在學(xué)生自己解決的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流怎樣想的“，即觀察方法上的指導(dǎo)，整個過程由抽象-直觀經(jīng)驗-抽象的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生空間觀念，活動在學(xué)生想一想，畫一畫，擺一擺，再想一想中完成。在練習(xí)設(shè)計上通過2個練習(xí)，在學(xué)生頭腦中通過直觀形成豐富的表象，增加學(xué)生的感性經(jīng)驗，在獨立完成、訂正匯報的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)方法，通過直觀手段來解決問題，再逐步到抽象的想象問題答案這一不斷訓(xùn)練過程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)實物與他們觀察到的圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念