u 教學反思本節課通過舊知激發學生已有知識經驗，同時分散難點，將不在同一平面上的2個面的畫法點撥出來，幫助掃清新知中不必要的知識障礙，在“難“這一切入口，激發學生認清新知的生長點，通過老師的演示引導，學生的想象，感受形式上多樣的變化，以幫助學生發展更高的空間想象能力。在學生自己解決的基礎上，引導學生交流怎樣想的“，即觀察方法上的指導，整個過程由抽象-直觀經驗-抽象的訓練，發展學生空間觀念，活動在學生想一想，畫一畫，擺一擺，再想一想中完成。在練習設計上通過2個練習，在學生頭腦中通過直觀形成豐富的表象，增加學生的感性經驗，在獨立完成、訂正匯報的基礎上引導學生進行歸納總結方法，通過直觀手段來解決問題，再逐步到抽象的想象問題答案這一不斷訓練過程，引導學生逐漸發現實物與他們觀察到的圖形之間的聯系，發展學生的空間觀念