u 教學(xué)反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)在貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的同時(shí)，努力讓學(xué)生經(jīng)歷“從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律”的過程，從而體會(huì)字母表示數(shù)的意義，初步體會(huì)“特殊一般特殊”的建模過程，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。本課主要采取“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，如貼近生活的導(dǎo)入、猜年齡游戲、購買獎(jiǎng)品、數(shù)青蛙游戲等，激發(fā)興趣的同時(shí)為學(xué)生提供了自學(xué)、思考、合作交流的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在熟悉和喜愛的活動(dòng)中分析問題、解決問題。進(jìn)而理解用字母表示數(shù)的意義，知道用字母可以直接表示一個(gè)數(shù)，同時(shí)又能用含有字母的式子表示另一個(gè)數(shù)和數(shù)量關(guān)系，從而建立字母式子的模型。課堂中，還安排有自學(xué)時(shí)間，質(zhì)疑時(shí)間，如掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則和課后總結(jié)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過經(jīng)歷一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)模型逐步構(gòu)建。之后，設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，讓孩子在具體情境中體會(huì)含有字母的式子的意思，從只有一個(gè)字母的式子到含有兩個(gè)字母的式子，從只有一步的簡單數(shù)量關(guān)系到兩、三步的數(shù)量關(guān)系，孩子們的認(rèn)知在逐步走向深入。練習(xí)環(huán)節(jié)的數(shù)青蛙游戲和作業(yè)中的預(yù)計(jì)自己未來的身高等活動(dòng)，還將數(shù)學(xué)延伸至生活，讓學(xué)生真切地感受到：生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)并不是想象地那么枯燥乏味，而是充滿情趣，富有意義的。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩