教材課后習(xí)題參考答案 第一單元 草原 第題直接寫(xiě)草原景色的句子:那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中 國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際. 寫(xiě)作者感受的句子:這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇 麗的小詩(shī). 好處:把景物和感受聯(lián)系在一起,即景抒情,情景交融,抒發(fā)了作者對(duì)草原無(wú)限的熱愛(ài)和贊嘆. 例句:那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示 我滿心的愉快. 第題從熱情迎接、激情相見(jiàn)、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別可以體會(huì)到“蒙漢情深” . 示例:在生活中,和親人惜別的情景歷歷在目:姐姐出國(guó)留學(xué),三年不能回來(lái).我平時(shí)和姐姐 的感情最深,看見(jiàn)姐姐就要離開(kāi),我們倆抱頭痛哭,引得爸媽也跟著掉眼淚. 丁香結(jié) 第題作者是從形狀、顏色、氣味這三方面來(lái)寫(xiě)丁香的. 第題 ( )這里的“積雪”指的是丁香花.因?yàn)槎∠慊m然微小卻繁多,眾多的花聚到一起就形成許多 簇,使整棵樹(shù)白得耀眼奪目.從“香氣直透毫端”看出來(lái)的. ( )格外嫵媚.雨中的丁香朦朧綽約、線條模糊,顏色交融柔和,猶如一幅色彩邊緣模糊、柔和 婉約的畫(huà)作,著了水滴的丁香花格外嫵媚,十分打動(dòng)人,不禁讓作者贊同古人將丁香和微雨聯(lián) 系在一起的做法. 第題生活不可能總是一帆風(fēng)順,我們經(jīng)常會(huì)遇到不順心的事,正是因?yàn)樯钪杏辛艘粋€(gè)一個(gè)的 “結(jié)” ,人生才充滿了樂(lè)趣.如:學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)做的題;不知道怎么和父母溝通;和同學(xué)之間 產(chǎn)生矛盾、糾紛,不知道怎么處理等,那么,我們就應(yīng)該正視這些問(wèn)題,把它看作是生活有益的 補(bǔ)充,靜下心來(lái)想想問(wèn)題的根源,找到解決問(wèn)題的辦法. 古詩(shī)詞三首 第題 宿建德江由月勾起了愁緒: “野曠天低樹(shù),江清月近人. ”在夜幕中,詩(shī)人看到黑漆漆的天空低 垂著,體現(xiàn)了詩(shī)人郁悶孤寂的心情,在孤寂中,近處的明月與詩(shī)人相伴,它給詩(shī)人帶來(lái)一點(diǎn)慰 藉與親近的感覺(jué); 西江月夜行黃沙道中描寫(xiě)恬靜的月夜景色: “明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜 鳴蟬. ” “明月” “清風(fēng)”點(diǎn)染夏夜美好景色, “驚鵲” “鳴蟬”以動(dòng)襯靜,表現(xiàn)夏夜幽靜. “稻花香里 說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片. ” “稻花香” “蛙聲”寫(xiě)的是盛夏,所以這首詞寫(xiě)的是盛夏月夜圖景,表達(dá) 了豐收在即的喜悅之情. 第題第一幅:黑云匯聚圖;第二幅:西湖驟雨圖;第三幅:狂風(fēng)散云圖;第四幅:雨后西湖圖. 第二單元 七律長(zhǎng)征 第題五嶺雖然逶迤綿亙,地勢(shì)險(xiǎn)峻,但在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)不過(guò)如同水中跳動(dòng)的細(xì)小浪花.烏蒙山地勢(shì) 磅礴,然而在紅軍戰(zhàn)士眼里,這座山也不過(guò)是腳下滾動(dòng)的小泥丸一般.這兩句詩(shī)寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn) 士不畏困難、勇敢堅(jiān)毅的特點(diǎn),體現(xiàn)了詩(shī)人的革命樂(lè)觀主義精神和大無(wú)畏精神. 金沙江濁浪滔天,拍擊著高聳入云的峭壁懸崖,熱氣騰騰.大渡河險(xiǎn)橋橫架,晃動(dòng)著凌空高懸 的根根鐵索,寒意陣陣.這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)紅軍的那種不怕艱難險(xiǎn)阻的英勇精神的贊頌, 以及戰(zhàn)勝敵人后無(wú)比喜悅的心情,表現(xiàn)了詩(shī)人的革命樂(lè)觀主義精神. 狼牙山五壯士 第題接受任務(wù)誘敵上山引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖 第題 ( )這兩句話表現(xiàn)了五壯士保護(hù)群眾和連隊(duì)主力的堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神.一個(gè) “走”字,鏗鏘有力,擲地有聲,體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、判斷之果決, “斬釘截鐵”比喻說(shuō)話辦事 堅(jiān)決果斷,毫不猶豫.這里,沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言,只寫(xiě)他們的內(nèi)心狀態(tài)( “熱血沸騰” ) ,說(shuō)明 他們和班長(zhǎng)的想法是一致的.共同體現(xiàn)了五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的深切的愛(ài),表現(xiàn)出崇 高的自我犧牲精神. ( )帶點(diǎn)字詞都是動(dòng)詞,這些動(dòng)詞表現(xiàn)了五壯士不怕?tīng)奚木? 第題第自然段運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)場(chǎng)面的手法.先從整體即“面”上寫(xiě)五位戰(zhàn)士這個(gè)群體奮勇殺 敵的場(chǎng)景: “為了拖住敵人 打了下去. ”然后再通過(guò)一個(gè)個(gè)的“點(diǎn)”即個(gè)體來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)士們奮勇 殺敵的情形:班長(zhǎng)馬寶玉“沉著地指揮戰(zhàn)斗” ,體現(xiàn)了作為一個(gè)指揮者的冷靜、鎮(zhèn)定;副班長(zhǎng)葛 振林打一槍就大吼一聲,他吼出的是一團(tuán)熊熊燃燒的怒火,體現(xiàn)了他對(duì)敵人的仇恨;宋學(xué)義扔 手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈,這一個(gè)“掄”字正是他內(nèi)心力量的爆發(fā),說(shuō)明奮勇殺敵的決心大; 胡德林和胡福才“把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊” , “臉繃得緊緊的”體現(xiàn)了他們 倆雖然緊張,但是專(zhuān)注,不畏懼.這樣點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)戰(zhàn)士們奮勇殺敵的場(chǎng)面,既能從整體上體 現(xiàn)整個(gè)殺敵場(chǎng)面的痛快淋漓和戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng),又從個(gè)體上重點(diǎn)突出戰(zhàn)士們奮勇殺敵的頑 強(qiáng)和痛快淋漓,兩者結(jié)合既有深度又有廣度地描繪了場(chǎng)面的壯烈,又生動(dòng)形象地刻畫(huà)了五位 戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的英雄形象. 開(kāi)國(guó)大典 第題課文寫(xiě)了大典前的會(huì)場(chǎng)、開(kāi)國(guó)典禮(毛主席宣告、升國(guó)旗、讀公告) 、閱兵式、群眾游行這幾個(gè) 場(chǎng)面. 年 月日,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮.參加開(kāi)國(guó)大典 的達(dá)三十萬(wàn)人.人民群眾懷著激動(dòng)而自豪的心情早早地來(lái)到會(huì)場(chǎng). 下午三點(diǎn)整,大典開(kāi)始,樂(lè)隊(duì)奏起中華人民共和國(guó)國(guó)歌.接著,毛澤東宣布: “中華人民共和國(guó) 中央人民政府今天成立了!”然后升國(guó)旗.升旗后,毛主席宣讀中央人民政府公告.宣讀公告 完畢,閱兵式開(kāi)始.受檢閱的有步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師和空軍部隊(duì).閱兵式完畢,群眾游 行開(kāi)始.一直到晚上九點(diǎn)半,游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng),整個(gè)大典才算結(jié)束. 第題閱兵式部分采用了點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法.其中寫(xiě)各個(gè)方陣的,是點(diǎn)面描寫(xiě)中的“點(diǎn)” ,通過(guò)分別 描寫(xiě)海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車(chē)師、騎兵師、空軍各方陣的特點(diǎn),如海軍“雪白的帽子” “跟海洋一個(gè) 顏色的藍(lán)制服” ,戰(zhàn)車(chē)師“裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排”等生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人民軍隊(duì)的 風(fēng)采、威武,同時(shí)又通過(guò)寫(xiě)這些方陣過(guò)主席臺(tái)的整體表現(xiàn)和人民群眾對(duì)人民軍隊(duì)的歡呼、鼓掌 等,突出了對(duì)整個(gè)閱兵場(chǎng)面的宏大、壯觀,突出了人民群眾對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛(ài). 第題語(yǔ)段一:三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國(guó)旗. 批注: “一齊脫帽肅立” “一齊抬起頭” “瞻仰”這些關(guān)鍵詞體現(xiàn)了升國(guó)旗場(chǎng)面的莊嚴(yán)與肅穆. 語(yǔ)段二:群眾看見(jiàn)了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī) 的隆隆聲. 批注: “拋”這個(gè)動(dòng)作是人民群眾情不自禁發(fā)出的. “蓋過(guò)”說(shuō)明群眾的歡呼聲之大,超過(guò)了飛 機(jī)的隆隆聲.這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了群眾在觀看閱兵式時(shí),看到飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)、 喜悅的心情. 第三單元 竹節(jié)人 第一個(gè)任務(wù):通讀全文,從課文第 自然段中找到制作的材料、制作的工具和制作的過(guò)程的段落和 句子,制成表格,進(jìn)行填寫(xiě),并和現(xiàn)在人玩的玩具進(jìn)行對(duì)比,體會(huì)其中的快樂(lè);第二個(gè)任務(wù):結(jié)合課文第 自然段,抓住重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞,通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)及比喻的手法,表現(xiàn)孩子們投入做玩 具、玩玩具帶給孩子們的快樂(lè);第三個(gè)任務(wù):結(jié)合課文第 自然段,關(guān)注老師沒(méi)收玩具、玩玩具的內(nèi) 容,重點(diǎn)梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果.制成表格,理解課文內(nèi)容. 宇宙生命之謎 第題為了了解其他星球是否存在生命,我重點(diǎn)閱讀第 自然段,知道了生命存在的條件;根據(jù)這 些條件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽(yáng)系中還可能存在 生命的行星是火星,但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè),火星上也基本不可能存在生命.我又查閱了資 料,對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證,近年來(lái)對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn),但始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生 命存在的強(qiáng)有力的證據(jù). 這位同學(xué)告訴我們要有選擇地閱讀文章,與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)閱讀,關(guān)系不大的只需 要瀏覽即可;文章有的信息可能不準(zhǔn)確,還需要查閱資料判斷. 第題 ( )先瀏覽全文,找出與問(wèn)題有關(guān)的段落(第 、 自然段) ,然后仔細(xì)閱讀.我們可以發(fā)現(xiàn)科學(xué) 家在判斷其他星球有沒(méi)有生命存在的時(shí)候,采用的是排除法,即根據(jù)生命生存的必備條件,針 對(duì)每個(gè)星球進(jìn)行逐一的分析和排除.水星溫度高,不可能存在生命;金星缺氧、缺水、溫度高, 不可能存在生命;而木星、土星、天王星和海王星因?yàn)闇囟鹊?也不可能存在生命. ( )先瀏覽全文,找出與火星有關(guān)的段落(第 自然段) ,然后仔細(xì)閱讀.我們可以發(fā)現(xiàn)盡管 火星與地球有不少的相似之處,但是火星干燥,氧氣含量少,溫度很低,沒(méi)有磁場(chǎng)、臭氧層,生 命難以存在.所以目前來(lái)說(shuō),人類(lèi)移居火星的時(shí)機(jī)還不夠成熟. 先查找相關(guān)資料,再閱讀相關(guān)文章. 第四單元 橋 第題老支書(shū)是一個(gè)忠于職守、舍己為人的人. (示例)寫(xiě)神態(tài)的句子:老漢清瘦的臉上淌著雨水.他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們.他像一座 山.這里把老漢比喻成“一座山” ,既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜,與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌” “瘋 了似的” “跌跌撞撞” “亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比,又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位,這座 “山”是人們獲得生的希望的“靠山” . 寫(xiě)語(yǔ)言的句子:老漢沙啞地喊話: “橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”這是一個(gè)在“黨 性”背景下的故事,表現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人的黨性 全心全意為人民服務(wù),吃苦在前享受在后, 當(dāng)自己的利益與人民的利益發(fā)生沖突的時(shí)候,以人民利益為重,自己靠后. 寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作的句子:老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道: “你還算是個(gè)黨員嗎? 排到后面去!”老漢兇得像只豹子.用比喻的手法,寫(xiě)出了老漢很兇,很憤怒. “揪”和“吼”字, 寫(xiě)出了老漢不徇私情,感受到了他作為父親的無(wú)情,把孩子揪到了死亡線上,把生的希望留給 村民. 第題作者分別用比喻、擬人的修辭手法,寫(xiě)出洪水來(lái)勢(shì)兇猛和洪魔的恐怖,以及橋最后的垮塌.特 別是“跳舞” “獰笑” “放肆地舔” “痛苦地呻吟” “轟的一聲塌了”讓我們有一種毛骨悚然的恐怖 感.作者透過(guò)這些環(huán)境描寫(xiě)的句子,襯托出老漢臨危不亂、盡職盡責(zé)、大公無(wú)私的優(yōu)秀共產(chǎn)黨 員的光輝形象. 第題這樣寫(xiě)的好處是體現(xiàn)出了老漢的大公無(wú)私.構(gòu)思新穎,設(shè)置懸念,讓人意外之余又覺(jué)得很悲 壯,達(dá)到了震撼人心的效果. 窮人 第題課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事,真實(shí) 地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活,贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的 美好品質(zhì). 第題描寫(xiě)對(duì)話的句子: 門(mén)突然開(kāi)了,一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng),一 邊走進(jìn)來(lái),一邊說(shuō) “嘿,我回來(lái)啦,桑娜!” “哦,是你!”桑娜站起來(lái),不敢抬起眼睛看他. “瞧,這樣的夜晚!真可怕!” “是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚(yú)打得怎么樣?” “糟糕,真糟糕!什么也沒(méi)有打到,還把網(wǎng)給撕破了.倒霉,倒霉!天氣可真厲害!我簡(jiǎn)直記不 起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了,還談得上什么打魚(yú)!還好,總算活著回來(lái)啦. 我不在,你在家 里做些什么呢?” “我?”桑娜臉色發(fā)白,說(shuō), “我嘛 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕.我可替你擔(dān) 心呢!” “是啊,是啊, ”丈夫喃喃地說(shuō), “這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!” “你知道嗎?”桑娜說(shuō), “咱們的鄰居西蒙死了. ” “哦?什么時(shí)候?” “我也不知道,大概是昨天.唉!她死得好慘啊!兩個(gè)孩子都在她身邊,睡著了.他們那么 小 一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話,另一個(gè)剛會(huì)爬 ”桑娜沉默了. “嗯,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō), “嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行! 哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái). ” “你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他們?cè)谶@里啦. ”桑娜拉開(kāi)了帳子. 描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子: ( )桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú),她自己也從早到晚地干活,還只能 勉強(qiáng)填飽肚子.孩子們沒(méi)有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包,菜只有魚(yú).不 過(guò),孩子們都還健康,沒(méi)什么可抱怨的. ( ) “沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén). ( ) “寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門(mén)口想, “孩子雖然不算多 只有兩個(gè),可是全靠她一 個(gè)人張羅,如今又加上病.唉,寡婦的日子真難過(guò)啊!進(jìn)去看看吧!” ( )她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可. ( ) “他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來(lái)啦? 不,還沒(méi)來(lái)! 為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊? 他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受 嗯, 揍我一頓也好!” ( ) “不,沒(méi)有人!天啊,我為什么要這樣做? 如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢? ”桑娜沉思著, 久久地坐在床前. 這些描寫(xiě)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的句子,表現(xiàn)了桑娜和漁夫純樸善良的同情心以及樂(lè)于助人的 高尚品質(zhì). 第題描寫(xiě)環(huán)境的句子: ( )屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴,外面又 黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適.地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在擱 板上閃閃發(fā)亮.掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著.丈夫清早駕 著小船出海,這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái).桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳. 從這些描寫(xiě)中,我們不僅知道桑娜一家過(guò)著貧困的生活,還知道她勤勞賢惠,把漁家小屋收拾 得整潔而溫暖,同時(shí)心地善良,愛(ài)憐丈夫.屋內(nèi)的溫暖舒適與屋外的寒風(fēng)呼嘯形成鮮明的對(duì) 比,充分說(shuō)明了桑娜勤勞能干,也暗示出漁夫在惡劣的環(huán)境下出海打魚(yú)很危險(xiǎn),側(cè)面反映了漁 夫的勤勞和他一家人生活的貧困. ( )屋子里沒(méi)有生爐子,又潮濕又陰冷. 寡婦的日子的確不好過(guò),與桑娜家的溫暖舒適不同,這里沒(méi)有爐子里發(fā)出的暖暖的火光,顯得 “又潮濕又陰冷” .也暗示了西蒙的命運(yùn). 小練筆 (示例)桑娜可能會(huì)想:把孩子抱回來(lái)這件事怎么給丈夫說(shuō)?本來(lái)家里已經(jīng)就有五個(gè)孩子了, 丈夫又這么辛苦,我還給丈夫添亂,他會(huì)不會(huì)打我?怎么辦呢?說(shuō)還是不說(shuō)? 第五單元 夏天里的成長(zhǎng) 第題 “夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié). ”這是全文的中心句.圍繞這個(gè)中心意思,寫(xiě)了植物、動(dòng)物、山 水、鐵軌、柏油路、人這些有生命和無(wú)生命的事物在夏天的迅速生長(zhǎng).并通過(guò)“人也是一樣,要 趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)” ,由物到人,說(shuō)明人也應(yīng)該趁大好時(shí)間把握機(jī)會(huì),珍惜時(shí)間, 努力地生長(zhǎng),也是圍繞這個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)的. 第題圍繞中心意思,作者寫(xiě)了瓜藤、竹林、高粱、苞蕾、苔蘚、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨等這 些有生命的動(dòng)植物在夏天迅速地生長(zhǎng),特別是用了表示時(shí)間的詞語(yǔ)“昨天、今天、明天” “幾天 不見(jiàn)” “個(gè)把月不過(guò)來(lái)” ,讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn). 盼 第題從盼望著變天、盼望穿上雨衣到街上去、 “我”對(duì)雨天的喜愛(ài)、 “我”穿上新雨衣在雨中行走的快 樂(lè)這幾方面寫(xiě)“我”的表現(xiàn). 第題示例: ( )望著望著又擔(dān)心起來(lái):要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明 天吧.從這一段話中體會(huì)到了: “我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨.從側(cè)面烘托出 “我”對(duì)下雨的渴望,對(duì)穿新雨衣的渴望. ( )可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比 珍珠瑪瑙還好看.通過(guò)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬,烘托出了 “我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼. ( )我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別 愛(ài)往我的雨衣上落.這個(gè)心理描寫(xiě)的句子,寫(xiě)出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜和喜愛(ài), 以及“我”如愿以償?shù)南矏傂那? 第六單元 古詩(shī)三首 第題詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景. “九曲”用夸張的手法 寫(xiě)黃河曲曲折折, “自天涯”寫(xiě)出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng).后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng) 巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的磅礴氣勢(shì). 第題鶯啼綠樹(shù)紅花水村山郭酒旗寺廟樓臺(tái)煙雨 第題這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法,把山水寫(xiě)得有聲有色.類(lèi)似的詩(shī)句還有:欲把西湖比西 子,淡妝濃抹總相宜. 只有一個(gè)地球 第題結(jié)合關(guān)鍵句“只有一個(gè)地球” “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了” “我們要精心地保 護(hù)地球” ,課文寫(xiě)了地球的美麗、渺小、資源有限、不能移居,告訴我們地球只有一個(gè),呼吁人們 要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境. 第題這句話在文中的作用是總結(jié)全文、深化中心,是作者的觀點(diǎn).課文先從宇航員在太空遙望地球 所看到的景象寫(xiě)起,介紹地球的美麗;接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有 限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面,說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅;然后用科學(xué) 家研究的成果證明,當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),人類(lèi)目前無(wú)法移居到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球上; 最后得出這一結(jié)論:人類(lèi)應(yīng)該精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境. 第題霧霾、酸雨、沙塵暴等. 示例: ( )沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康. ( )善待地球就是善待自己. 第七單元 文言文二則 第題伯牙將琴摔壞,終身不再?gòu)椙?是因?yàn)樗J(rèn)為世界上再也沒(méi)有人值得他彈琴. 感受:伯牙精妙的樂(lè)曲,只有通曉音律的鍾子期才能真正理解.這正是“伯牙所念,鍾子期必 得之” ,這才是真正的知音啊! 第題四川有個(gè)杜處士,喜愛(ài)書(shū)畫(huà),他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種.其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛,杜處士尤 其珍愛(ài).他用玉做了畫(huà)軸,用錦囊裝起來(lái),經(jīng)常隨身帶著.有一天,他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng),有 個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛,拍手大笑著說(shuō): “這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上,尾 巴緊緊地夾在兩腿中間,現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗,錯(cuò)了!”杜處士笑了笑,覺(jué)得他 說(shuō)得很有道理.古人有句話說(shuō): “耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民,織布的事應(yīng)該去問(wèn)女仆. ”這個(gè)道理 是不會(huì)改變的呀! 月光曲 第題朗讀略.一是因?yàn)樨惗喾覍?duì)窮兄妹甚至對(duì)所有窮人都懷有同情心;二是因?yàn)楫?dāng)貝多芬彈完一 首后,盲姑娘的話讓他感到她是他的知音,便有了即興彈奏第二曲的想法. 選做 (示例) 落葉歸根 :本曲的排布令人稱(chēng)贊,歌曲高潮處的銜接處理得十分自然,而且“濃郁”而不 激烈的高潮曲段也非常貼合歌曲的主題 思念.王力宏用綿續(xù)的唱法和一些假聲的高音來(lái) “勾”起了聽(tīng)眾的心弦,如同思念般綿綿不絕,又在某些時(shí)刻因觸景生情而迸發(fā).鋼琴的點(diǎn)綴和 伴奏就如同那些閃耀的記憶碎片,流過(guò)記憶的河,或輕輕一瞥,或深深刻下.節(jié)奏快慢的變換也 很合時(shí)機(jī),總在最需要加強(qiáng)或放緩的時(shí)候出現(xiàn). 作為一首流行歌壇評(píng)價(jià)較高的歌曲, 落葉歸根在各方面都作出了出色的表現(xiàn),是一首值得細(xì) 細(xì)品味的歌. 第八單元 少年閏土 第題通過(guò)少年閏土的看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝殼的動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫(xiě),說(shuō)明了少年閏土生活 在一個(gè)充滿生活情趣的鄉(xiāng)下世界,在這個(gè)世界里閏土盡情地享受著生活,側(cè)面展示了閏土聰 明能干、機(jī)靈勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的性格特點(diǎn). 第題 ( )我不僅那時(shí),就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動(dòng)物,只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很 兇猛. ( ) “素” ,向來(lái)的意思. “素不知道”是向來(lái)或從來(lái)不知道. “新鮮事”是指閏土對(duì)“我”講的那許 多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事,這些事“我”從來(lái)都不知道,所以感到新鮮.這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年 閏土的羨慕和欽佩. ( )從“所不知道的”這幾個(gè)字,可以看出“我”和“我”以往的朋友都是富家子弟,整天生活在大 院里,不能廣泛地接觸大自然,見(jiàn)識(shí)太少,知識(shí)貧乏,像井底之蛙.表達(dá)了作者對(duì)自己所處環(huán) 境的不滿和對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往. 好的故事 第題美麗: ( )許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開(kāi) 去,以至于無(wú)窮. ( )兩岸的各種景物倒影在澄碧的小河中. 優(yōu)雅: ( )諸影諸物,無(wú)不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形. 邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰. ( )一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò),織成一篇,永是 生動(dòng),永是展開(kāi),我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束. ( )大紅花和斑紅花,都在水里面浮動(dòng),忽而碎散,拉 長(zhǎng)了,如縷縷的胭脂水,然而沒(méi)有暈.茅屋,狗,塔,村女,云, 也都浮動(dòng)著. 有趣: ( )大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了,這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶. ( )在一瞬間,他們又將退縮 了.但斑紅花影也已碎散,伸長(zhǎng),就要織進(jìn)塔,村女,狗,茅屋,云里去. 作者筆下的景物不是孤立存在的,而是美麗、優(yōu)雅、有趣的融合體,共同構(gòu)成了一幅美好的畫(huà) 卷.在他筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感,充滿了對(duì)故鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的懷念與向往和對(duì)這景 物所象征的美好世界的憧憬. 第題作為轉(zhuǎn)折句,重點(diǎn)落在“但”字上.夜雖然是依舊昏沉的,但作者“總記得”這美好,可見(jiàn)作者對(duì) 此念念不忘,依舊懷抱希望,懷抱對(duì)“好的故事”的期待.總之,即使再昏暗,還有微弱的燈光; 縱使再虛幻,也是美好的故事.