25古人談讀書(shū)教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，掌握多音字“識(shí)”的讀音，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.借助注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容，了解古人的讀書(shū)方法，激發(fā)熱愛(ài)讀書(shū)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)理解句子的意思，了解古人的讀書(shū)方法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文教師準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1.“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？2.你讀過(guò)哪些書(shū)？在讀書(shū)的過(guò)程中，你有哪些感悟？3.我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文古人談讀書(shū),了解一下古人是如何讀書(shū)的，他們的讀書(shū)方法有哪些值得我們借鑒的地方。（教師板書(shū)課題：古人談讀書(shū)）4.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.感知全文。教師：課文一共分為兩部分，請(qǐng)快速默讀課文，了解一下分別介紹了古人的哪些讀書(shū)方法。（分別介紹了孔子的論語(yǔ)和宋代朱熹的讀書(shū)方法。）2.自主識(shí)字。（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍。（2）小組內(nèi)讀課文，學(xué)習(xí)生字。（3）出示含有生字的詞語(yǔ)，指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。（4）小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。（5）各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利。可以小組齊讀、“開(kāi)火車(chē)”讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。三、學(xué)習(xí)課文（一）1.走近孔子。有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道孔子，不能算是有思想的中國(guó)人。知道了孔子不知道論語(yǔ)，也不能算是有思想的中國(guó)人。那么，孔子究竟是個(gè)什么樣的人呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走近孔子。2.學(xué)生介紹自己所了解的孔子的知識(shí)。3.教師補(bǔ)充。4.學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）5.小組交流：結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。6.全班交流。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧呀！指做學(xué)問(wèn)態(tài)度要端正，也指做人要誠(chéng)實(shí)。（2）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。天資聰敏又喜好學(xué)習(xí),不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥。形容虛心好學(xué),不自以為是。（3）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿(mǎn)足，教導(dǎo)別人而不倦怠。（4） 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。我不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。（5） 學(xué)如不及，猶恐失之。學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。（6） 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺(jué)，思考問(wèn)題，但是沒(méi)有益處，還不如去學(xué)習(xí)。7.談?wù)勛约鹤x后的收獲。8.練習(xí)朗讀，熟讀成誦。四、布置作業(yè)1.背誦課文（一）。2.課外閱讀有關(guān)論語(yǔ)的其他內(nèi)容，可閱讀書(shū)籍，也可上網(wǎng)瀏覽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.檢查論語(yǔ)中句子的背誦情況。2.教師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了論語(yǔ)中有關(guān)讀書(shū)的句子。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)后面一篇有關(guān)朱熹讀書(shū)的短文。3.板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)課文（二）（一）走近朱熹。1.學(xué)生介紹自己所了解的朱熹。2.教師補(bǔ)充。（二）熟讀課文，整體感知。1.教師范讀。2.學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。3.流利、有感情地誦讀，了解大意。（1）自讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。【我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會(huì)看不仔細(xì)，口會(huì)讀不正確嗎？】（2）同桌交流讀文感受。（三）細(xì)品課文，感悟方法。1.學(xué)生小組交流：從文中你學(xué)到了什么讀書(shū)方法？2.全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、拓展延伸對(duì)作者的讀書(shū)方法，你是怎么評(píng)價(jià)的呢？你還有哪些好的讀書(shū)方法呢？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。四、布置作業(yè)1.背誦課文（二）。2.小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)課文中的讀書(shū)方法對(duì)自己的啟發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思成功之處：大膽放開(kāi)手讓學(xué)生在小組中交流自己的理解，匯報(bào)時(shí)教師做簡(jiǎn)單總結(jié)就可以了，這樣既能鍛煉學(xué)生自學(xué)古文的能力，又能取得事半功倍的效果。不足之處：在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)置的環(huán)節(jié)比較多，以至于指導(dǎo)朗讀方面沒(méi)有處理好，時(shí)間安排不夠合理。 教學(xué)建議：學(xué)習(xí)文言文可以采用以下方法：讓學(xué)生先根據(jù)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋進(jìn)行自學(xué)，然后再交流討論，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理解