口語交際：講民間故事教學導航教學目標1.了解故事內容,能抓住要點,進行簡要復述。2.能適當豐富故事的細節,把故事講具體,講生動。能用表情和動作表現故事中的人物形象和情感,吸引他人。3.感受民間故事的神奇色彩,傳承中國傳統文化。教學重難點1.能適當豐富故事的細節,抓住故事要點，把故事講具體,講生動。2.分析人物的性格和情感，能用表情和動作表現故事中的人物形象和情感,引導聽眾進入故事情景，體驗人物情感。教學準備學生收集民間故事教師準備多媒體課件教學課時 1課時教學過程一、談話導入同學們，你們喜歡聽民間故事嗎？（學生答：喜歡）那么老師出示幾幅圖片，看誰能說出故事的題目。（教師出示圖片，指名答）大家通過本單元的學習，結識了舍己為人的獵人海力布，并被牛郎織女的愛情故事所感動。在你的童年記憶里，還有哪些讓你印象深刻的民間故事呢？（指名回答）如何將這些故事講得引人入勝，讓大家聽得津津有味呢？如果你來講，會用什么方法呢？今天我們就一起來探討一下如何講民間故事，開一個故事會，講一講你喜歡的民間故事，看誰能成為今天故事會的“故事大王”。（板書課題）二、搭建平臺，初步交流1.教師：要想將故事講得具體生動，不僅要熟知故事的情節，還要體會人物的感情變化。下面我們就以牛郎織女的故事為例，看看如何理清故事脈絡，進入故事情景。假設你就是故事中的牛郎，你會如何向大家講述這個故事？2.出示牛郎織女的故事內容，學生默讀，理清故事脈絡，抓住要點，找出關鍵詞。3.在小組內復述故事，注意將文中的第三人稱改為第一人稱，并推選出最佳代表。4.全班交流討論。（各組代表以牛郎的口吻和情感將故事講出來。）小組代表復述故事之后，進行生生點評。可以從以下幾個方面進行：（1）語句是否通順。（2）表情是否自然。（3）能否抓住重點。（4）是否需要補充或想象。5.評選出最有表現力的代表，予以鼓勵。6.教師小結：當我們設身處地地去感受故事中人物的經歷、遭遇和情感體驗后，對故事進行復述，才能讓聽眾產生身臨其境的感覺。三、激發想象，豐富情節1.教師：針對剛才幾名同學對故事的講述，請大家發揮想象，幫助他們豐富故事的細節，讓故事更加吸引人。2.小組進行討論，對故事進行豐富。3.班級集體交流。4.教師小結：在民間故事中有許多情節留白，我們可以充分發揮自己的想象，對留白情節進行補充，豐富故事細節，讓更多人喜歡我們的故事。四、布置作業，傳承經典選取自己喜歡的一個民間故事，結合本節課的學習方法，將故事講述給同學或家人聽，讓民間故事的經典魅力在口耳相傳中發揮出來。教學反思成功之處：學生在講故事之前，結合老師的細致指導，能夠通過情節細化、模仿等方式使故事更加精彩，更加吸引人。不足之處：在小組講述故事時，對學生的關注度不夠，有個別學生的參與度不高，需要在今后的教學中改進。教學建議：培養學生的口語交際能力，必須要創造條件使學生由單向個體轉化為不同的多向組合，要運用多種互動方式生生互動、師生互動、群體互動等，讓學生積極參與，暢所欲言