口語交際：講歷史人物故事教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生講歷史人物故事，掌握講故事的方法和技巧，注意語言的連貫性和條理性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。2.通過口語交際活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，以及能與同學(xué)進(jìn)行友好交流的口語交際習(xí)慣。3.講述者要把最喜歡的歷史故事講得具體生動(dòng)，聽眾有不清楚的地方，可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。交流過程中，可以用卡片提示講述內(nèi)容，還可以借助恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，使講述更生動(dòng)形象。教學(xué)重難點(diǎn)靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言使講述更生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：搜集歷史人物故事教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、回顧總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入1.老師：在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸到了許多形象鮮明的人物，大家能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容人物，說出人物的特點(diǎn)嗎？2.課件出示填空題：（）的王戎（）的西門豹3.老師：其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)書，也了解了許多歷史故事，如匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬、曹沖稱象這些生動(dòng)有趣的故事，給人智慧和啟迪，一直流傳至今。誰來說說你還知道哪些歷史人物故事呢？4.今天這節(jié)口語交際課，就讓我們來講講歷史人物故事，看看誰是故事大王吧！二、互講互評(píng)，歸納方法1.講故事前，學(xué)生在四人小組內(nèi)互相討論：怎樣才能讓故事情節(jié)更生動(dòng)，人物形象更鮮明？2.在小組內(nèi)交流方法。預(yù)設(shè)：（1）講之前要做好準(zhǔn)備，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，記住主要內(nèi)容。(2）把重要的信息寫在小卡片上，不僅可以幫助記憶，講述時(shí)，還可以提示內(nèi)容。（3）講的歷史故事要有趣，情節(jié)要完整生動(dòng)。（4）說話的語速不能太快，聲音要洪亮。（5）最好能配上動(dòng)作、表情。3.學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的歷史人物故事，先自己說給自己聽，再在小組內(nèi)交流。4.各小組推舉一名同學(xué)在全班交流。5.其他人擔(dān)任評(píng)委，對(duì)同學(xué)講的歷史人物故事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。6.課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，條理清晰，語言流暢。（2）故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象特點(diǎn)鮮明。（3）儀態(tài)自然大方，動(dòng)作表情恰當(dāng)?shù)皿w。7.講完故事后，聽取別人的意見和建議。8.師生共同總結(jié)把故事講好的方法：（1）語言要口語化。口語化是故事語言的特點(diǎn)，因?yàn)榭谡Z化的語言接近生活語言，富有生活氣息，說起來順口，聽起來悅耳，不會(huì)因?yàn)檎Z言的障礙影響聽眾的注意力和對(duì)內(nèi)容的理解。（2）掌握好語氣和語調(diào)。講故事的人要運(yùn)用語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，來表達(dá)不同的感情色彩。在講述不同的內(nèi)容、描繪不同的情景時(shí)，都要運(yùn)用語氣和語調(diào)的變化加以區(qū)別。如果語調(diào)平淡，再好的故事也吸引不住人。（3）處理好語速和節(jié)奏。講故事，要快慢適度。太慢，聽的人不耐煩；太快，聽的人把握不了故事內(nèi)容。要節(jié)奏鮮明，讓人聽起來清晰、連貫、悅耳。（4）富有感染力。運(yùn)用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動(dòng)作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表述出來，把故事發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境氣氛渲染出來。三、學(xué)以致用，講述故事1.學(xué)生以小組為單位講歷史人物故事，看誰講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。2.將全班分成若干個(gè)小組，要求每位組員都要講一個(gè)故事，其他組員作出評(píng)點(diǎn)，最后評(píng)出“講故事能手”。3.小組比賽。四、全班展示，激烈角逐1.公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。2.小組討論，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者講的歷史人物故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的“歷史故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講故事。3.小組代表發(fā)言。4.全班評(píng)比。5.獲勝者講歷史故事。五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品1.要想把故事講得生動(dòng)具體，應(yīng)該注意哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：把握好語氣、語調(diào)、語速；充分運(yùn)用表情動(dòng)作；故事經(jīng)過要交代清楚、具體。）2.全班評(píng)比選出“歷史故事大王”。3.獎(jiǎng)勵(lì)“歷史故事大王”稱號(hào)獲得者。教學(xué)反思成功之處：在口語交際過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。積極營造寬容、和諧的交際氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供毫無束縛、暢所欲言的交流平臺(tái)，讓學(xué)生真正獲得身心的解放與自由。不足之處:學(xué)生雖然都積極參與到了口語交際之中，并在小組內(nèi)進(jìn)行了交流，但是由于課堂時(shí)間有限，能在全班交流、展示的學(xué)生的人數(shù)還不太多，希望在以后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn)。教學(xué)建議：講歷史人物故事時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法和技巧的指導(dǎo)，讓他們把故事講得生動(dòng)有趣，能夠吸引人