語文園地四教學導航教學目標1.借助火車票上的信息認識“昌、鋪”等8個生字，增強在生活中主動識字的意識。（重點）2.能用“像”說句子。（重點）3.能聯系上下文理解詞句的意思。（難點）4.學寫留言條。5.發現描寫顏色的詞語的構詞規律，并積累相關的詞語。6.積累風景名句，初步感受祖國山河的壯美。（難點）7.閱讀畫家鄉，感受家鄉的美。（難點）教學準備教師 多媒體課件學生 準備一張火車票或其他車票教學課時 2課時 教學過程第一課時（識字加油站、字詞句運用、寫話）一、識字加油站1.你們各自的識字妙招是什么？全班交流。2.觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。 3.認識上面的生字：昌、鋪、調、硬、臥、限、乘 、售。4.讀生字：同桌讀、搶答讀，標拼音。5.拿出教學準備的車票，和小組成員一起看看上面還有哪些不認識的字，在火車票上畫出來。想辦法認一認。 6.全班交流你用什么辦法認識了哪些字。組詞識字：店鋪 乘車 售票實物識字：空調 臥室對比識字： 昌唱 限很 硬便二、字詞句運用 1.課件出示“柳條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子、鞋”的圖片。想一想：課件出示的事物是什么？像什么？2.說一說。看誰想得妙，說的句子通順？3.學習句子。（1）弟弟的鞋像鳥窩。 （2）爸爸的鞋像小船。 4.讀詞語：柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子 5.用上“像”說說上面這些物體像什么。 出示例句：河邊的柳條像媽媽的長發。6.學生全班交流，評價誰說的句子最妙。 7.讀課本中的句子，理解句子里詞語的意思。 隱蔽：句子中指借別的事物來遮掩。 煩惱：煩悶苦惱。流連忘返：留戀不止，舍不得離去。 8.全班交流：你有哪些理解詞語的方法？（查字典 、找同義詞、聯系上下文）三、寫話（學寫留言條） 1.同學小新的外婆給小新打電話說讓小新到外婆家吃午飯，但家里沒人，怎么才能讓媽媽知道這件事呢？遇到這樣的事情，你應該怎么辦呢？ 揭示新課：學寫留言條 2.閱讀留言條。 媽媽： 外婆打來電話說她做了我愛吃的紅燒魚，我就不在家吃午飯了。外婆還讓我給你們帶些好吃的，晚飯您可以少做點兒菜。 小新 11月4日上午 3.閱讀留言條，想一想應先寫什么，再寫什么，最后寫什么。4.每個部分應該怎樣寫？ 重點指導: 開頭稱呼要明確是寫給誰的，要頂格寫。正文先空兩格，寫清楚有什么事。最后寫上自己的名字和日期，都要獨占一行，右對齊。5.從下面選擇一種情況，寫一張留言條。 （1）去辦公室還書，老師不在。 （2）去小芳家里，通知她明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。 6.學寫留言條。 7.分小組交流如何寫留言條， 教師指導。四、布置作業如果你去辦公室還書，老師不在，請給老師寫一張留言條。第二課時（我的發現、日積月累、我愛閱讀）一、交流留言條的作業，復習導入1.同桌之間交流一下上節課留言條的內容和格式。2.全班點評，提示重點。3.修改下面的留言條。劉老師： 我剛才到您辦公室幫王教師取一本書。您不在，我就先把書拿走了。11月9日上午 王新明4.交流訂正。二、我的發現1.自由讀，看看有什么發現。2.交流自己的發現。總結：“白”的前面加上了“雪、米、奶”這些事物來區分不同的白色，如“雪白”就是像雪一樣白，“奶白”就是像奶一樣白，白的深淺略有不同。這是顏色詞的構詞方式。3.在本單元的課文中畫出表示顏色的詞語，試著仿寫一下。4.全班交流你知道的其他顏色的詞語。三、日積月累1.出示名句，自由讀一讀。（不會讀的字用拼音代替）2.指名讀、領讀。3.看誰能熟讀成誦，把句子補充完整。（不會寫的字用拼音代替）（1）有山皆圖畫，_________________。（2）白馬西風塞上，_________________。（3）清風明月本無價，_________________。（4）霧鎖山頭山鎖霧，_________________。4.想一想，還有哪些描寫風景名勝的名言警句。四、我愛閱讀1.自由閱讀畫家鄉，畫出自己不認識的字，查一查、問一問。2.自由讀，想一想：（1）文中講了哪些同學的家鄉？（2）他們的家鄉在哪里？（3）他們的家鄉都有些什么景物？（4）他們在那里做什么？3.交流，并在短文中做標記。4.補充資料，了解沿海、山區、平原、草原、城市不同地區的特點。教學反思成功之處：在教學中盡量讓學生自我發現，自主探究，合作完成學習活動，真正體現自主性，使學生始終保持一種不斷學習和探索的勁頭。不足之處：修改留言條總有一部分學生不能全部找出錯誤并修正，還是需要不斷強化留言條的格式。教學建議：二年級的學生經過一年的學習，無論是在識字、讀文還是口語交際方面，都有了明顯的進步，自己也找到了許多好的學習方法。因此，盡管語文園地四的內容較前面增加了難度，只要老師因材施教，合理運用教學方法，學生學習起來一定會很順利