2部編道德與法治小學四年級上冊我們的班規我們訂教案教學目標知識與能力:1.知道班規可以使班級生活健康有序。2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。3.懂得班規應共同遵守。4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂。過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養學生集體意識和規則意識。情感態度與價值觀：增強學生的集體意識、規則意識及培養民主意識(三)教學重難點1.重點：學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。2.難點：懂得班規應共同遵守。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習。在對班規的認知和情感上有所發展，已形成了一些初步的規則意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索教學過程。第一課時（一）導入新課。1.談話：俗話說：沒有規矩，不成方圓。國家有法律，班級應有班規。那我們的班規是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？2.今天，我們在一起來學習探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標導學一:班規的作用1.活動與探究一:想一想，辯一辯（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題你認為班規有什么用？說說你的看法？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）教師小結:沒有規矩不成方圓。國有國法，校有校紀，班有班規。班規是班級共同生活的規則。班規可以讓班級生活健康有序，使同學們能在班級里愉快安全的學習和活動。2.活動探究二:搜集（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題這些班規都包含哪些方面的內容？你能在為班級想幾條班規嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。目標導學二:班規我們定1.活動探究一:辯一辯，想一想（1）生閱讀教材第10頁內容（2）小組合作，探究問題：應該怎樣制定班規呢？上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2.活動探究二:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材第11頁內容（2）小組合作，探究問題:對于制作班規，你有哪些方法和意見？制作班規時要注意什么？對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結:班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和方法。第二課時（一）談話導入師：學習了班規的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？生：不是的。師：那還有什么呢？（生自由回答）師：有了班規，不代表班上就好了。如果班規不執行，再好再多的班規也沒用。今天，我們來學習探究一下這些問題。（二）講授新課目標導學三:班規重執行1.活動探究一:議一議，想一想（1）生閱讀教材第12頁內容（2）小組合作，探究問題：你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P12空格內容,師指導、補充2.活動探究二:看一看，寫一寫（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題：你們班是否經常有人違規呢？怎么辦呢？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P13空格內容,師指導、補充目標導學四:班規可改進1.活動探究一:想一想，寫一寫（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題：如果你發現班規存在這些問題，你會怎么辦？談談你對改進班規的看法。（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P14空格內容,師指導、補充2.活動探究二:辯一辯，寫一寫（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內容（2）小組合作，探究問題：假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P16空格內容,師指導、補充。（三）師總結：班規作用大，制訂班規應發揚民主，班規應共同遵守，為保證班規執行，必須建立獎懲制度。在執行規則過程中，如果發現一些原有的規則失去了合理性，可依照程序對班規進行修訂。板書設計。2.我們的班規我們訂班規的作用班規我們訂共同遵守可修訂