第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第二課時(shí) 人人遵守規(guī)則【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。能力目標(biāo)：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)社會(huì)規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)社會(huì)規(guī)則一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接教材P26“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”）思考：你怎么看待上述現(xiàn)象？我們應(yīng)如何對(duì)待生活中的規(guī)則？學(xué)生回答。教師分析：人人遵守規(guī)則，社會(huì)秩序才會(huì)井然有序，人民才會(huì)有充分的安排自己生活的自由。如何對(duì)待規(guī)則是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、新課講授活動(dòng)一：自由與自由的沖突（多媒體鏈接教材P27第一個(gè)“探究與分享”）思考：當(dāng)男士打電話的自由與孩子睡覺(jué)的自由發(fā)生沖突時(shí)，該怎么辦？學(xué)生回答。教師總結(jié)：孩子有睡覺(jué)的自由，男士有打電話的自由，男士一味地在公共場(chǎng)所大聲打電話影響到了孩子睡覺(jué)的自由，這種打電話的自由就該受到約束或限制，要么他小聲打電話，要么他去人少的地方打電話。只有這樣，才能保證男士打電話和孩子睡覺(jué)這兩種自由。由此我們看出，我們需要社會(huì)規(guī)則劃定自由的邊界。我們應(yīng)但這樣理解自由：自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?；顒?dòng)二：我的自由誰(shuí)做主（多媒體鏈接教材P27第二個(gè)“探究與分享”）思考：為什么這兩位乘客不是在行使自由和權(quán)利？學(xué)生回答。教師總結(jié)：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動(dòng)，影響了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)。根據(jù)中華人民共和國(guó)治安管理處罰法的規(guī)定，公安機(jī)關(guān)對(duì)他們予以行政拘留的處罰。由此我們看出社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。活動(dòng)三：梨雖無(wú)主，我心有主（多媒體鏈接教材P28“探究與分享”）思考：1.你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？2.你認(rèn)為如何理解許衡所說(shuō)的“我心有主”？學(xué)生回答。教師總結(jié)：1. “梨雖無(wú)主，我心有主”是一種非常難得的做人準(zhǔn)則。人生有許多機(jī)會(huì)，就面臨許多誘惑，面對(duì)誘惑不動(dòng)心，身不被物役，心不被金迷，看起來(lái)容易做起來(lái)難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒(méi)有一定的精神支柱，沒(méi)有一種良好的心態(tài)，沒(méi)有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅(jiān)持的。2. 許衡心目中的“主”無(wú)疑就是自律、自重、自愛(ài)，有了這種“主”，便會(huì)潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。3.遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，有需要自我約束，也就是說(shuō)遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。活動(dòng)四：中國(guó)式過(guò)馬路的思考（多媒體展示圖片及觀點(diǎn)）中國(guó)式過(guò)馬路 靠規(guī)則不如靠自己觀點(diǎn)一：闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點(diǎn)二：只要沒(méi)人看到，沒(méi)人管，就可以闖紅燈。觀點(diǎn)三：我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候可以闖紅燈。分組討論：這三種觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為該如何對(duì)待交通規(guī)則？學(xué)生回答。教師總結(jié)：這三個(gè)觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)，遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。活動(dòng)五：請(qǐng)你也來(lái)守規(guī)則（多媒體展示圖片）思考1.生活中還有類似的行為嗎？2.面對(duì)這些行為，旁觀者是怎么做的？3.為了改變這種狀況，有兩種解決方案：請(qǐng)相關(guān)工作人員批評(píng)教育他們；我會(huì)告訴他們正確做法。你的方案是什么？請(qǐng)具體演示一下這些方案。學(xué)生分小組限時(shí)三分鐘討論，學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：生活中還有類似的現(xiàn)象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。旁人的熟視無(wú)睹使得這種不文明行為會(huì)繼續(xù)蔓延下去。解決這種狀況，要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當(dāng)然我們?cè)谏埔馓嵝褎e人時(shí)要注意有“禮”、有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)，才能使規(guī)則真正保障每個(gè)人的利益?；顒?dòng)六：改進(jìn)規(guī)則我參與（多媒體鏈接教材P31“閱讀感悟”和“拓展空間”）思考：1.閱讀感悟說(shuō)明了規(guī)則的什么特點(diǎn)？2.閱讀拓展空間：明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意義？這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟示？有的消費(fèi)者依據(jù)“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)定，將已穿過(guò)的衣服退還給網(wǎng)店。對(duì)此你如何評(píng)價(jià)？活動(dòng)流程：完成第一個(gè)小題，教師明確后進(jìn)行第二個(gè)小題的探究：學(xué)生分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后由小組代表發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：閱讀感悟說(shuō)明規(guī)則不是一成不變的，一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以完善和調(diào)整；為了建立比較完善的法律體系，我國(guó)或增加新的法律或修改原有的法律，有時(shí)還會(huì)廢止一些與時(shí)代發(fā)展不相適應(yīng)的法律。拓展空間：明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，最大限度的維護(hù)了消費(fèi)者的權(quán)利；這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不斷完善，說(shuō)明規(guī)則是在不斷調(diào)整和完善的；消費(fèi)者將已穿過(guò)的衣服退還給網(wǎng)店，損害了了經(jīng)營(yíng)者的利益，除了消費(fèi)者需要提高自身素質(zhì)外，還應(yīng)該在消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中加上關(guān)于限制消費(fèi)者將使用過(guò)的商品退還給商家的規(guī)定，約束消費(fèi)者的不正確做法。總之，我們要積極改進(jìn)規(guī)則。積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣對(duì)待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束，社會(huì)規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。明白了要從自身做起，自覺(jué)遵守規(guī)則，在保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進(jìn)規(guī)則。四、課堂練習(xí)1、最近，網(wǎng)上曝光了一組某市“馬路跨欄高手”被處罰的事件。被處罰的人當(dāng)中，有很多是為了圖省事、走捷徑而翻越護(hù)欄的。這一現(xiàn)象說(shuō)明 （A）A部分市民缺乏規(guī)則意識(shí) B在確保安全的情況下，無(wú)可厚非 C維護(hù)交通秩序只是交警的責(zé)任 D 只要不影響交通秩序，就不應(yīng)該受處罰2、一份“公共場(chǎng)所不良行為調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果”顯示：被調(diào)查人員中，亂扔垃圾的占30%，大聲喧嘩的占20%，隨地吐痰的占15%，闖紅燈的占25%，其他10%.反思調(diào)查結(jié)果，要求我們 （A）遵守社會(huì)公德 維護(hù)公共秩序 避免霧霾影響 抑制個(gè)人消費(fèi)A. B. C. D3、在十字路口，盡管車多人雜，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，井然有序。如果南來(lái)北往、東行西去的車輛及行人各不相讓，結(jié)果誰(shuí)都難以通過(guò)。這一現(xiàn)象告訴我們：（ C ）A.每個(gè)人都可按照自己的規(guī)矩辦事B.人們的行為都是不自覺(jué)的C.社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則維持D.只要不影響他人通行是可以闖紅燈的五、板書設(shè)計(jì)社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界人人遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分自覺(jué)遵守規(guī)則維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障遵守社會(huì)規(guī)則需要自律與他律遵守社會(huì)規(guī)則需要敬畏規(guī)則維護(hù)規(guī)則改進(jìn)規(guī)則自己自覺(jué)遵守規(guī)則提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)怎樣對(duì)待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識(shí)點(diǎn)比較多，六個(gè)活動(dòng)都針對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)；由于本框題教材安排的探究與分享部分貼近生活、學(xué)生易于理解，所以設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)多以本課背景材料為主?；顒?dòng)五的維護(hù)規(guī)則部分，應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生表演規(guī)勸別人遵守規(guī)則的情景，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)明白與人溝通要講究技巧