第一單元 走進社會生活第一課 豐富的社會生活,在社會中成長,課前預習,典例精析,課后訓練,學習目標,目錄,知識結構,情境導入,疑難解答,情境導入,1920年，在印度的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，一到晚上，就有兩個用四肢走動的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”原來是兩個裸體的女孩。大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養，還給她們取了名字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉，到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活到1929年。這就是曾經轟動一時的“狼孩”故事。 通過這一故事，請想一想個人能離開社會嗎？,學習目標,1、在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，逐步走向成熟。了解謙讓、分享、助人、合作等親社會的行為。 2、培養親社會的技能，養成親社會的能力，培養親近社會、服務社會、奉獻社會的能力 3、增強關心社會和親近社會的積極性和自覺性，逐步樹立為人民服務的奉獻精神，多為社會作貢獻。,課前預習,1.人的成長是不斷__________的過程。通過__________、____________、____________、____________，我們的_________不斷豐富、__________不斷提高、規則意識不斷增強、__________日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。 2.社會化是指一個人從最初的自然的___________轉化為__________的過程。在 社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得___________，形成__________的思維和行為方式，成為合格的社會成員。 3.我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的__________。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得_______________和_____________。,社會化,父母的撫育,與同伴交往,老師的教誨,社會的關愛,知識技能,語言表達能力,價值觀念,社會人,生物個體,社會經驗,社會認可,聯系,物質支持,精神滋養,4.青少年處于走向社會的_____時期，我們應該樹立積極的_____，關注社會，了解社會，服務社會，養成______。 5._____、_____、_____、_____等親社會行為，有利于我們養成良好的_____，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的_____。 6.親社會行為在_____和_____養成。我們要主動_____，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守_____，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 7.參與社會的過程，既是_____的過程，也是在實踐中_____自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的_____。,關鍵,生活態度,親社會行為,謙讓,分享,幫助他人,關心社會發展,行為習慣,接納與認可,人生價值,體驗社會生活,發展和成就,社會規則和習俗,了解社會,社會實踐中,人際交往,疑難解答,一小水滴在大海的懷里生活了許多年，他總覺得是大海埋沒了他的英姿，因此整日埋怨大海。 小水滴：我本來長的很美，是你埋沒了我，我非常偉岸，有力量，因為你在，才顯示不出我的力量。 大海：孩子，你還小，你只看到自己的優點，沒有看到不足之處，假如你離開集體，你就不存在了。 小水滴：我才不信，沒有你我會更棒，不信，走著瞧！ 小水滴說完后，一躍上了岸，數分鐘后，在太陽的暴曬下，小水滴消失在空氣中，連后悔的時間也沒有。 你是怎么看的？,問題一 怎樣認識人的成長是不斷社會化的過程？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,總結,人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會的關愛，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。,問題二 如何養成親社會行為？,指導學生分組結合自己的實際展開討論。,總結,1、親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 2、參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。,知識結構,典例精析,例1、“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的”對此正確的理解是（ ） A個人可以離開社會而獨立存在 B每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。 C社會是由個人組成的社會 D社會的發展需個人做出各種犧牲,答案解析,【解析】題干中的材料說明了社會對個人的重要性：個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。個人的生存與發展總是離不開社會提供的種種條件，人的全面進步與社會的全面發展是密不可分的。選項A、D觀點錯誤；選項C不符題意。故選B。 答案：B,例2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。這是明代大學者顧憲成的一句名言。它給我們的啟示是 （ ） A要參加社會實踐，熱心為公眾服務 B要養成親社會的行為 C事必親躬，大小事都要親歷親為 D要關心社會發展，關注國家大事，增強自己的社會責任感,答案解析,【解析】這對聯是勸勉讀書人要以救國為己任，其實就是“天下興亡，匹夫有責”的意思。橫批可為：天下興亡，匹夫有責。這也是告訴我們要關心社會的發展，樹立社會責任感，所以觀點D符合題意，本題選擇D。 答案：D,例3、某中學向學生們發出倡議：“關愛社會，參與社會”，因為積極參與社會生活有以下重要意義（ ） 社會是本“無字書”，只有多讀，才會體會生活的美好 社會發展日新月異，對個人素質提出了更高的要求。為了適應新的社會生活，我們就要積極參與社會 我們只有在社會這個大課堂里，才能學到現代社會生活中必需的本領，提高自己的能力 一個人不去積極適應社會，終將被社會拋棄 ABCD,答案解析,【解析】本題考查積極參與社會生活的重要意義。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。說法都符合題意，故選A。 答案：A,課后訓練,1、人們常說，“個人是大海中的一滴水?！毕铝袑@句話的理解不正確的是 個人離不開社會，人們總是生活在一定的社會關系中 （ ） 個人不可能離開社會獨立存在 個人是社會中的人 個人的成長與社會無關 A B C D,B,2、19世紀，健康可愛的也登大公國的豪瑟王子不到3歲時被篡奪王位的宮廷陰謀家綁架，并交給一個性格憂郁的女人撫養，一年后，他又被單獨關入地牢，他17歲被解救出來時像白癡一樣，表情簡單如幼兒。這告訴我們（ ） 人生離不開社會生活 離開社會生活危害人的健康發展 被關入地牢的人都是白癡 剝奪一個人的社會生活是非常殘酷的 A B C D,C,3、對如圖漫畫“伸出你的手，奉獻愛心”理解正確的是（） 傳遞愛心，播種快樂，關心別人，幸福自己 關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德 關愛他人要從日常生活的小事做起，從關愛老人和孩子開始 真誠的關愛比金子還要寶貴 A B C D,C,4、截至2016年1月，東營市已有4842人加人造血干細胞資料庫，20人成功捐獻了造血干細胞。這種行為（ ） 是真善美的行為有利于弘揚社會正氣 是一種大愛的表現，是親社會行為 能夠挽救更多的生命，使生命得到持續與傳承 完全靠個人自愿，與我們青少年關系不大 ABCD,A,5、社會是另一個重要的“學?！焙汀罢n堂”，生活是另一個重要的“課程”和“教材”，實踐是另一種重要的學習方式和途徑。學校安排七年級各班就初中學生參與社會生活和社會實踐問題召開主題班會。我們都是各班級的主人，請積極參與并獻計獻策 （1）請為這次主題班會寫一句標語。 （2）列舉出你曾參與過的一次社會生活或社會實踐活動，并說說該次活動對你的積極意義。,（1）積極參加社會生活和社會實踐，從社會生活和社會實踐學習。 （2）意義：可以學到很多在課堂上學不到的東西。 加深對課堂學習內容的理解?？梢耘囵B和鍛煉我們的實踐能力，可以加深我們隊社會的了解，培養我們的社會責任感