第五課第三框,善用法律,1,【教學目標】 1.懂得運用法律武器，通過法律途徑維護自己的合法權益。 2.知道獲得法律幫助的方式和途徑。 3.正確認識訴訟，了解訴訟的三種類型。 4.懂得同違法犯罪作斗爭，既要勇敢又要機智。,【教學重點】未成年人既要敢于又要善于同違法犯罪作斗爭。 【教學難點】獲得法律幫助的方式和途徑。,你生活中遇到過糾紛嗎？你是如何解決的？解決的結果怎么樣？,一、創設情境 激情導入,二、學案引導 自主學習,請大家讀教材，思考“學生用書”自主學習部分。,三、聚焦主題 合作探究,探究一：遇到侵害 依法求助,在社會生活中，我們要學會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律求助，依靠法律維護自己的合法權益。,7,法律服務所-幫助我們解釋法律問題 代寫法律文書 幫助出主意,8,律師事務所-回答法律問題 出主意，想辦法，法律顧問 處理涉及法律的事物,9,公證處-專門的證明機構。依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關系、身份、學歷等情況的真實性和合法性。,法律援助中心-如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助,提供法律服務和幫助的機構,法律服務所,律師事務所,公證處,法律援助中心,3、民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟分別是在什么情況下向人民法院提起的訴訟？ 4、日常生活中的糾紛，除了訴訟以外，我們也可以采用那些非訴訟的途徑解決？,自學提示,受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。,訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威、最有效的手段，是保護我們權益的最后屏障。,1、什么是訴訟？訴訟一般分為哪幾種？,人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動，俗稱“打官司”。,按照內容的不同，訴訟一般分為,訴 訟,刑事訴訟,民事訟訴,行政訴訟,訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段,3、民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟分別是在什么情況下向人民法院提起的訴訟？ 4、日常生活中的糾紛，除了訴訟以外，我們也可以采用那些非訴訟的途徑解決？,自學提示,民事訴訟,如果與他人或組織發生財產關系和人身關系等方面的糾紛，我們可以到人民法院提起民事訴訟。,行政訴訟,如果行政機關及其工作人員的具體行政行為侵犯了我們的合法權益，我們可以依法向人民法院提起行政訴訟，也就是通常所說的“民告官”。,刑事訴訟,遇到犯罪分子的侵害，可以到公安機關報案，由公安機關立案偵查，然后移送人民檢察院，由人民檢察院代表國家向人民法院提起刑事訴訟，人民法院依法判決，追究犯罪嫌疑人的刑事責任,探究二 有勇有謀 應對犯罪,七年級學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點兒錢。小婭見周圍沒人，跑不掉，又敵不過他，便說：“我上學帶錢干嘛？你跟我回家去取吧。”小婭不敢徑直回家，利用在胡同轉悠的時間思考對策。她想起這兒離派出所不遠，就三轉兩轉把那人帶到派出所后門，對他說：“進吧，這是我家。”結果壞人落了網，小婭有效地保護了自己。,案例分析1：,1、小婭采取了什么方法保護了自己？你還有哪些有效的方法？ 2、如果小婭同歹徒硬拼，可能會產生什么后果？ 3、青少年為什么要善于同違法犯罪做斗爭？,案例分析2： 一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒。”李智回頭一看，是個流里流氣的男青年。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點兒緊，借點兒錢用。”李智一愣，不知如何是好？,這時他看見一個騎自行車的人正往這邊走。他一個箭步跨過去，停到了自行車前，大聲說：老爸，我今天放學早了“動作麻利地竄到了自行車的后座上。陌生人見狀，眨眼間消失了。,同違法犯罪做斗爭，是包括我們青少年在內的所有公民義不容辭的責任。 我們身為未成年人，體力不具優勢，也不利于制止犯罪。因此，我們不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭。,青少年為什么要善于同違法犯罪做斗爭,視頻：自我保護的原則,面對危險我們未成年學生首先應該想到的是保護自己，然后才是機智救人。,溫馨提示,善用法律,依法求助,敢打官司,善于斗爭,非訴訟手段,訴訟手段 打官司,維權重要性 怎樣與其智斗？,刑事訴訟 民事訴訟 行政訴訟,法律服務所. 律師事務所. 公證處. 法律援助中心,法院,法律與我同行,總結梳理 整合提高 1. 你還有什么疑惑？ 2.知識總結：今天我們主要學習了依法維權的途徑以及青少年應如何應對違法犯罪。通過這一節課的學習我們知道了遇到侵害，要依法求助，同時要培養見義勇為、見義智為的品質，積極同違法犯罪行為作斗爭。,22,達標檢測 反饋矯正 見“學生用書”部分,23