第二框 師生交往情感、態度與價值觀目標：培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。能力目標：學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。知識目標：知道教學相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。【重點難點】重點：正確與老師交往。難點：學會正確處理與老師的分歧。【教學方法】情景教學法、談話法、采訪法。【學習方式】匯報交流法、合作探究法。【教學過程】一、復習提問，導入新課1、如何建立友誼？2、如何呵護友誼？3、怎樣慎重結交網友？二、創景設情，講授新課【活動一：講述與老師的故事】1、蔡元培與許德珩的師生情（幻燈片）2、學生講述自己與老師的故事3、感悟：教學相長（學生解釋）4、老師扮演的角色：組織者、傾聽者、陪伴者【活動二：名言欣賞】1、出示：吾愛吾師，吾更愛真理！問：你是怎樣理解這句話的？2、學生談自己的觀點。3、小結：如何面對老師的引領和指導？主動參與、勤學好問有利于與老師相互交流；真誠恰當地向老師表達觀點和見解既是對老師積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享學習感受成果促進師生共同進步。21cnjy.com【活動三：老師的表揚和批評】1、學生講講老師表揚自己的事。2、學生說說自己是如何對待老師的表揚的。3、學生講講老師批評自己的事。4、學生說說自己是如何對待老師的批評的。5、小結：正確對待老師的表揚和批評。表揚肯定、鼓勵、期待、激勵。批評關心、提醒、勸誡、反省、改進不足、理解老師的良苦用心。6、師生交往的良好狀態中怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進。【活動四：探究與分享】1、閱讀教材68頁王亞南的故事。2、思考：他的故事對你的啟發？如果我們不喜歡某位老師，還需要尊重嗎？3、學生討論后匯報交流。4、小結：是建立練好關系的開始；尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果；優良傳統，基本道德修養。5、交流：你是怎樣尊重老師的？【活動五：出謀劃策解矛盾】1、講述自己或者他人與老師發生的矛盾。2、你認為應該怎樣解決？3、小結：尊重老師，理解老師1）尊重老師最重要的是尊重老師的勞動2）勤學好問，虛心求教，不僅直接使學生受益，還會增加與老師的交流，加深師生之間彼此的理解和情感。3）正確對待老師的過失，委婉地向老師提出意見，人無完人，發現老師的不足，要持理解態度，向老師提意見時，語氣要委婉，時機要恰當。4）犯了錯要勇于承認，及時改正。5）把老師放在平等的、朋友的位置上，許多顧慮便可以消除，交往起來就少了障礙。6)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。7)老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達你的感受。21cnjycom2新型的師生關系對我們的要求1）主動參與，勤學好問2）正確對待老師的表揚和批評2 建立良好師生關系的要求1）彼此尊重2）關心老師，理解老師當堂檢測1、快下課了，張老師轉向黑板，寫下了一串阿拉伯數字。同學們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學們可以加我，有事請留言。”大家先是愕然，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關系的一個具體行動。下列對新型師生關系認識正確的是（ ）（1）建立在民主平等基礎上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學生的合作者、引導者和參與者，學生只是知識的接受者（4）師生之間互相學習、教學相長A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）2、目前，在很多中學，老師和同學們的關系就像朋友一樣，校園到處體現著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到( )www.21-cn-jy.comA沒有矛盾 B相互幫助 C有效溝通 D距離適度3、交往是一門藝術，溝通需要方法。在師生交往中，我們應該做到(A)A學會角色互換 B得理不饒人 C和老師稱兄道弟 D言聽計從4、老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應該是( )A表揚是肯定，批評是蔑視B表揚是鼓勵，批評是鞭策C表揚是愛護，批評是放棄D表揚是溺愛，批評是打擊5、吾愛吾師，吾尤愛真理。當老師講課出錯時，不正確的做法是( )A合理地給老師提出意見和建議 B私下里與老師交流看法C課后寫紙條給老師指出錯誤 D當面指出，使老師難堪6、上學路上，小強由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評。小強覺得委屈，心想做了好事還挨批評。21世紀教育網版權所有(1)行為選擇：假如你是小強，你會怎么做？(2)心動行動：當你被老師誤解或與老師意見發生分歧時，有什么方法和老師進行有效溝通？(3)真情寄語：畢業在即，為答謝師恩，請你寫一句話，表達對老師真誠的祝福。答案提示：CCABD(1)提示：我會主動與老師進行溝通，解釋晚到原因，爭取得到老師的諒解。(2)提示：如嘗試從老師的角度看問題，做到換位思考；課后用寫小紙條的方式向老師作解釋；原諒老師的錯誤，等等。(3)略。課后反思查漏補缺這節課我學會了：這節課我未解決的疑惑：21教育網