2018年陜西省初中畢業學業考試(本卷滿分：120分考試時間：150分鐘)一、積累和運用（共6小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(2分) （ ）A.星宿() 佇立(ch) 慰藉() 退避三舍()B.拂曉() 收斂() 自詡(y) 期期艾艾()C.揩油() 裨益（） 明眸() 鞭辟入里(p)D.驀然() 旌旗() 媲美(b) 面面相覷(x)2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(2分) （ ）A.生涯 愜意 通霄達旦 顧明思義B.潮汛 拌嘴 記憶猶新 嘔心瀝血C.諸候 遐想 莫衷一事 來勢兇兇D.嬌艷 眼瞼 更勝一籌 白壁無瑕3.請從下面句子括號所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2分)(1)加強文物保護宣傳和普法的力度，營造愛護文物的社會氛圍，有助于從源頭上 (制裁 扼制 懲戒)不文明行為。(2)從看日出的過程中，我們感覺到蒸蒸日上的朝氣，感覺到生命的活潑，感覺到從絕望黑夜進入希望黎明的 (熠熠生輝 五光十色 柳暗花明)。4.經典詩文默寫。在第(1)(7)題中，任選五題；在第(8)(10)題中，任選一題(6分)(1)蒹葭萋萋， 。(詩經蒹葭)(2) ，兒女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)醉翁之意不在酒， 。(歐陽修醉翁亭記)(4) ，玉盤珍羞直萬錢。(李白行路難)(5)東風不與周郎便， 。(杜牧赤壁)(6) ，西北望，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵)(7)居天下之廣居，立天下之正位， 。(孟子富貴不能淫)(8)母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 。(冰心紙船)(9)長大后， ，我在這頭，新娘在那頭。(余光中鄉愁)(10) ，這時候也成天嘹亮地響著。(朱自清春)5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)優秀傳統文化是有靈氣的、是有力量的。它已經融入到我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養著我們的心靈。它要得到傳承，就應融入公眾生活。一些優秀的文化類節目備受關注，說明很多人 對它缺乏熱情， 缺少感受它的機會。(1)第句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)(2)第句有語病,請將修改意見寫在下面的橫線上。(1分)(3)第句需補上一組恰當的關聯詞語，請寫在下面的橫線上。(1分)6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(2分)你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂,沒有心嗎？你想錯了！我跟你一樣有靈魂也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑著習俗、常規，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前因為我們本來就是平等的！(1)說這段話的“我”是 。(1分)(2)“我”是在什么情況下說出這段話的？(1分)二、綜合性學習(7分)7.請你參加三秦中學以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。(7分)(1)請將這次活動的標語,正確、規范、工整地抄寫在田字格里。(1分)崇敬英雄 弘揚正氣(2)學校擬邀請曾參加對越自衛反擊戰的老英雄王金瑞同志,于本月30日下午三點在學校禮堂,為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義,寫一份邀請函。(2分)邀 請 函尊敬的王金瑞同志：三秦中學德育處2018年6月27日(3)為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動,學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調查。下圖是開展活動前后的問卷調查統計圖表,請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內容。(2分)(4)報告會后,學校團委在校園網開設了“我心目中的英雄”專欄。請你在留言區說幾句話，表達對英雄的崇敬之情。(2分)三、閱讀(共15小題，計46分)【現代文閱讀】(共9小題，計30分)(一)閱讀下面的文字，完成811題。(12分)大洋中脊的特殊地質結構梁鑫峰自古以來,人類就知道陸地上有山脈;其實海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。大洋中脊的發現,可以追溯到1872年英國“挑戰者”號的全球調查。“挑戰者”號上的科學家利用測深錘發現大西洋中部有一處高高隆起的地方。19251927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發現,這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角,延伸到了印度洋。 在接下來的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續被發現。“二戰”后,船載聲學設備的發展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期,地質學家已經知道地球上每個大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統。 大洋中脊的發現使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發現,讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視,誕生了海底擴張學說,并進一步發展成現在被人們普遍接受的板塊運動理論。 大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結合周圍已軟化的巖石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣循環往復，生生不息。研究發現,大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米,但其外沿的水深則有5000多米。究其原因,中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動,其溫度逐漸降低,密度增加,隨之也就慢慢沉了下去。于是,這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。雖然同為巨大的山脈,但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的,大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構,形態類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊,其中央裂谷的形態也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25 30千米寬，且有10002000米深；而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬,深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊會呈現出如東太平洋隆起樣的結構,擴張速度慢的(小于5厘來/年)則更像大西洋中脊。大洋中脊以其特殊的地質結構吸引著眾多地質學家、海洋學家和生物學家。他們的發現和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進程。(選文有刪改)8.大洋中脊的特殊地質結構有哪些特點?(3分) 9.請結合詞語運用,具體分析下面兩個句子語言的準確性。(4分) (1)人們意識到海底也有山脈,只不過100多年的時間。(2)研究發現,大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。10.請分析第段畫波浪線句子的說明方法及作用。(2分)11.下列對原文有關內容的概括與分析,正確的一項是(3分) （ ）A.在德國“流星”號考察期間,科學家利用聲學回聲測深法再次發現大西洋底的山脈通過好望角,延伸到印度洋。B.“二戰”后，船載聲學設備的發展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續被發現。C.大洋中脊的發現,讓大陸漂移學說開始得到重視,誕生了海底擴張學說,并進一步發展成為板塊運動理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿,由地幔向上涌,逐漸冷卻成為巖石,形成了新的洋殼。(二)閱讀下面的文字，完成1216題。(18分)最美的化學反應鄧迎雪十幾年前，我和秋明是初中同學。那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一支晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。哇我們驚呼連連。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？眾人搖頭。秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子停我們大叫，趕快再變個更好玩的。看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去，然后又做了一個清水變豆漿、豆漿變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。我覺著秋明有當魔術師的潛質。另一個同學說。我還是最喜歡化學。秋明說。可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續讀書，一個人離開家鄉，到南方打工去了。離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯系。沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發現讓我驚喜萬分！此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上也有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。那是一檔業余組魔術選拔賽節目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會，17歲到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍地奮斗下，秋明終于在事業上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的！我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明，這是一場多么美麗的化學反應！(選文有改動)12.請按照時間順序,梳理小說主人公秋明的人生經歷。(2分)初中時,喜歡化學,常給同學們演示有趣的化學實驗高中時, 前些年, __________________現在,參加業余組魔術選拔賽。13.作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事?請分析這種敘事角度的好處。(4分)14.小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境,分析下列句中的“笑”分別表現了他怎樣的心理。(4分)(1)秋明嘻嘻笑,好玩不?知道為啥不?(2)“小時候一直想當個化學家,可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。15.第段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景,這些細節描寫對故事情節的發展和人物形象的塑造有什么作用?(4分)16.請結合全文,說說小說題目“最美的化學反應”的含意。(4分)【古詩文閱讀】(共6小題,計16分)(三)閱讀下面的文言文,完成1720題。(12分)管仲曰:“吾始困時,嘗與鮑叔賈,分財利多自與,鮑叔不以我為貪,知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困,鮑叔不以我為愚,知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君,鮑叔不以我為不肖,知我不遭時也。吾嘗三戰三走,鮑叔不以我為怯,知我有老母也。公子糾敗,召忽死之,吾幽囚受辱,鮑叔不以我為無恥,知我不羞小節,而恥功名不顯于天下也。生我者父母,知我者鮑子也。”(節選自史記管晏列傳) 【注釋】賈(g)：做買賣。召(sho)忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾,公子糾被殺后召忽也自殺。17.解釋下列語句中加點詞的含義。(4分) (1)吾始困時 ( )(2)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 ( )(3)知時有利不利也 ( ) (4)吾嘗三戰三走 ( )18.下列各組句子中,加點詞的意義和用法全都相同的一組是(2分) （ ）A.分財利多自與 吾與汝畢力平險 B.吾嘗三仕三見逐于君 至于負者歌于途 C.召忽死之 輟耕之壟上 D.生我者父母 所識窮乏者得我與 19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分) 鮑叔不以我為無恥,知我不羞小節,而恥功名不顯于天下也。20.選文中的鮑叔是一個怎樣的人?(2分) (四)閱讀下面的詩歌，完成2122題。(4分)山行唐杜牧遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。21.這首詩通過哪些意象展現出一幅動人的山林秋色圖?(2分) 22.詩人喜愛楓林的原因是什么?這體現了詩人怎樣的一種精神?(2分) 四、作文(50分)23.作文(50分) 題目:陽光 要求:文體自選；不要套作,不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于600字。參考答案1.C 【解析】A項中“佇”應讀“zh”，“藉”應讀“ji”；B項中“詡”應讀“x”；D項中“驀”應讀“m”，“媲”應讀“p”，“覷”應讀“q”。2.B 【解析】A項中“通霄達旦”應為“通宵達旦”，“顧明思義”應為“顧名思義”；C項中“諸候”應為“諸侯”，“莫衷一事”應為“莫衷一是”，“來勢兇兇”應為“來勢洶洶”；D項中“白壁無瑕”應為“白璧無瑕”。3.(1)扼制 (2)柳暗花明4.(1)白露未晞 (2)無為在歧路 (3)在乎山水之間也 (4)金樽清酒斗十千 (5)銅雀春深鎖二喬 (6)會挽雕弓如滿月 (7)行天下之大道 (8)不要驚訝它無端入夢(9)鄉愁是一張窄窄的船票(10)牛背上牧童的短笛5.(1)“、”改為“，”。(2)“啟動”改為“啟發”或“啟迪”。(3)不是而是6.(1)簡愛(2)示例：羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡愛，簡愛說了這段話。7.（1）略（2）邀請函尊敬的王金端同志:為了走近英雄人物,弘揚英雄精神,我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂,為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報告。期待您的到來!三秦中學德育處2018年6月27日(3)示例一：活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。示例二：活動前后,對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉），對其他人物的崇拜比率變化不大。(4)示例一：英雄們不怕困難、英勇頑強、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標。示例二：夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強精神，永遠激勵著我們前行。8.大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；大多數大洋中脊的中軸線處存在一個中央裂谷。9.(1)“只不過”是“僅僅”的意思,準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。(2)“研究發現”表明是經過調查和研究的,是有科學根據的；“幾乎”表示十分接近,準確、嚴謹地說明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。10.舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態也不同；列數字,準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度;作比較,突出說明了兩個裂谷的差別很大。11.C 【解析】本題考查對文章內容正誤的辨析。A項對應內容在第段，“科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在”，注意是再次確認，不是再次發現；B項對應內容在第段，“在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續被發現”，選項“二戰后東太平洋中脊和印度洋中脊陸續被發現”的說法錯誤；D項對應內容在第段，原文是“在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼”，原文有“結合周圍已軟化的巖石”，而選項中沒有。12.家庭發生變故,輟學打工供弟弟繼續讀書開辦機械加工廠,資助許多孤殘兒童讀書13.“我”是小說的線索人物,通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯起來;“我”是秋明人生經歷的見證者,以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感;直接描寫“我”的所見所聞所感,有利于塑造人物形象。14.(1)“笑”表現了秋明給我們演示有趣的化學實驗,看到我們驚訝的表現時內心的高興和得意。(2)“笑”表現了秋明回憶自己遭逢家庭變故后,化學家夢想實現不了的無奈和傷感。15.對故事情節發展的作用:為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現作鋪墊，使故事的發展一波三折。對人物形象塑造的作用:這些細節描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于鉆研、做事認真的特點。16.上初中時,秋明給我們演示的化學實驗很美,很有趣；秋明沒有成為化學家,卻憑自己的努力,取得事業上的成功,并資助孤殘兒童,這種變化就像化學反應一樣美麗。17.(1)貧困 (2)謀劃 (3)時機 (4)逃跑19.鮑叔不認為我沒有羞愧之心,他知道我不以小節為羞恥,而以功名不能顯揚于天下為恥辱。20.鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。【參考譯文】管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。我曾經替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經多次做官多次都被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經多次作戰多次戰敗逃跑，鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養。公子糾失敗，召忽也因這件事而死，而我被關在牢中受屈辱，鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。生養我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。”21.寒山、石徑、白云、人家、楓林(霜葉)22.詩人喜愛楓林的原因是:深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅,使秋天更富有生機。這體現了詩人一種豪爽向上的精神。23.略