2020年陜西省初中學業水平考試語文學科一、積累和運用(共6小題，計17分)1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(2分) ( )A.瞭望(lio) 殲滅(qin) 娉婷(png) 前仆后繼(f)B.絹本(jun) 著落(zhu) 偵緝(j) 深惡痛絕(w)C.愧怍(zu) 腈綸(qng) 羈絆(pn) 名副其實(f)D.悄然(qio) 孱頭(cn) 瘦削(xio) 強詞奪理(qing) 2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(2分) ( )A.旁騖 摻合 鋒芒必露 殫精竭慮B.佇立 維幕 大相徑庭 振耳欲聾C.殉職 抉擇 人情世故 李代桃僵D.慧星 練達 相輔相承 珊珊來遲3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(2分)(1)白衣天使們的臨危不懼、義無反顧、勇往直前、舍己救人， (闡釋 闡明 詮釋)了醫務工作者的責任與擔當、堅守與堅韌。(2)在大中小學 (循序漸進 循循善誘 因地制宜)、螺旋上升地開設思想政治理論課，是培養社會主義建設者和接班人的重要保障。 4.經典詩文默寫。在第(1)(7)題中，任選五題；在第(8)(10)題中，任選一題(6分)(1)念天地之悠悠， ！(陳子昂登幽州臺歌)(2) ，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈) (3) ，霜重鼓寒聲不起。 (李賀雁門太守行)(4) ，人不寐，將軍白發征夫淚。 (范仲淹漁家傲秋思)(5)俗子胸襟誰識我？ 。 秋瑾滿江紅(小住京華)(6) ，聞寡人之耳者，受下賞。 (鄒忌諷齊王納諫)(7)夕日欲頹， 。 (陶弘景答謝中書書)(8)從這點出發， 。 (毛澤東紀念白求恩)(9) ，再回延安看母親！(賀敬之回延安)(10)讀書足以怡情， ，足以長才。 (弗朗西斯培根談讀書) 5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分) 文化認同是個人認為自己歸屬于某一文化或民族群體的感覺，是人的社會屬性的表現形式。本質上說，文化認同是對某一文化的信仰、價值觀、道德規范和社會實踐等方面的認同。文化認同是國家認同的基礎，是國家向心力的動力和源泉，是維系整個民族、國家群體的精神支柱。文化自信、民族自信的前提是 A 、 B 。如果沒有文化認同，就無法形成民族認同、國家認同， 無法形成文化自信。(1)請提取第句的主干，并寫在下面的橫線上。(1分)(2)請將下面的語句分別填在第句的橫線上。(只填序號)(1分)A.文化認同 B.國家認同(3)第句需補上一個恰當的關聯詞語，請將關聯詞語寫在下面的橫線上。(1分)6.“白龍馬/蹄朝西/馱著唐三藏/跟著三兄弟/西天取經上大路/一去就是幾萬里”熟悉的歌詞讓大家想起古典小說西游記，請回答下面的問題。(2分)(1)小說中的白龍馬在取經過程中表現出哪些優秀品質？請簡要概括。(1分)(2)下列西游記的部分回目，其情節與白龍馬相關的一項是(1分) ( )A.四海千山皆拱伏九幽十類盡除名 B.邪魔侵正法意馬憶心猿C.二僧蕩怪鬧龍宮群圣除邪獲寶貝 D.諸神遭毒手彌勒縛妖魔二、綜合性學習(7分)7.請你參加以“找尋語文課本里的中國”為主題的綜合性學習活動。(7分)【活動一：尋精神】柳青創業史展示的新中國農民團結互助、艱苦創業的精神仍有重要的現實意義。請在下面的米字格中，按順序依次寫出“創”字的筆畫。(1分)【活動二：尋禮儀】下面的文段，引發了同學們對于“師生在校如何相處”的討論。你與同學們討論這個問題時，會說些什么？請把你的發言寫在下面的橫線上。(2分)“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”(宋濂送東陽馬生序)【活動三：尋文化】同學們梳理初中語文課本，繪制出下面的統計圖。請給統計圖擬寫標題。(20字以內)(2分)【活動四：尋品格】請仿照畫線部分補寫一個語句，完成鄧稼先贊詞。(2分)贊鄧稼先 帶著一顆拳拳赤子心，懷著一腔殷殷愛國情，他品行純正無愧中國男兒，踏遍戈壁共草原，無需馬革裹英靈。這就是鄧稼先！這就是“兩彈”魂！三、閱讀(共15小題，計46分)【現代文閱讀】(共9小題，計30分)(一)閱讀下面的材料，完成811題。(12分) 【材料一】5月5日18時0分，長征五號B運載火箭搭載新一代載人飛船試驗船和柔性充氣式貨物返回艙試驗艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功分離進入預定軌道，首飛任務取得圓滿成功。美國專業網站NASA Spaceflight網站報道稱，此次發射是中國未來載人航天計劃的重要里程碑。該網站對新一代太空艙做了詳細介紹，稱中國的研發團隊使用了新材料和新結構使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍。該網站還著重關注了中國的長征五號B運載火箭，稱這一新的運載火箭系列將滿足未來發射服務市場的需求，將有助于保持中國運載火箭技術的發展趨勢，并推動經濟和相關高科技發展，包括新型火箭發動機的開發、新的焊接技術、飛行控制系統的升級等。(摘編自國際社會高度關注中國成功發射長征五號B運載火箭，光明日報)【材料二】長征五號B以長征五號運載火箭為基礎改進研制而成，是目前我國近地軌道運載能力最大的火箭。長征五號運載火箭采用兩級半構型，長征五號B運載火箭采用一級半構型。長征五號B運載火箭的超大整流罩是目前我國最大的火箭整流罩。長征五號運載火箭主要用于發射高軌道大型衛星以及各類深空探測器，長征五號B運載火箭主要用于發射近地軌道的大型衛星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建設研制的一款新型運載火箭，長征五號B的首飛成功，標志著我國載人空間站工程建設進入實質階段。(摘編自“胖五”家族添新丁“運人運貨”本領強，陜西日報)【材料三】中國空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時最多可達6人，建成后將成為我國長期在軌穩定運行的國家太空實驗室。它整體呈T字構型，基本構型包括1個核心艙和2個實驗艙。核心艙居中用來控制整個空間站組合體，實驗艙和實驗艙分別連接于兩側。核心艙是空間站的主控艙段，主要對整個空間站的飛行姿態、動力性、載人環境進行控制。它包括節點艙、生活控制艙和資源艙三部分，有3個對接口和2個停泊口。停泊口用于連接兩個實驗艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對接口用于載人飛船、貨運飛船及其它飛行器訪問空間站。實驗艙名為“問天”，主要任務是開展艙內和艙外科學實驗和技術實驗，也是航天員的工作生活場所和應急避難場所。實驗艙配備了航天員出艙活動專用氣閘艙，支持航天員出艙活動，配置了小型機械臂，可進行艙外載荷自動安裝操作。實驗艙名為“夢天”，具備和實驗艙類似的功能。實驗艙還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動進出艙。(摘編自揭秘中國空間站，人民日報)【材料四】上世紀90年代開始啟動的我國載人航天工程，規劃了“三步走”戰略。從發射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發射空間實驗室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規模的、長期有人照料的空間應用問題”。根據飛行任務規劃，空間站工程分為關鍵技術驗證、建造和運營3個階段實施。為完成空間站建造，共規劃了12次飛行任務。在長五B首飛后，將先后發射“天和”核心艙、“問天”實驗艙和“夢天”實驗艙，進行空間站基本構型的在軌組裝建造，也規劃了發射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船，進行航天員乘組輪換和貨物補給。11次任務的完成，將意味著中國空間站正式建成。空間站在軌運行期間，將面向前沿科學探索、人類生存和太空活動，支持開展大規模的空間科學實驗、技術試驗和空間應用等活動。 (摘編自揭秘中國空間站，人民日報)8.此次長征五號B的成功發射，為什么被國外視為“中國未來載人航天計劃的重要里程碑”？請結合材料簡要回答。(4分)9.長征五號B這款新型運載火箭有哪些獨特之處？請簡要概括。(3分)10.下列有關“天宮”的表述，不正確的一項是(2分) ( )A.“天宮”空間站主要由核心艙和實驗艙組成，整體呈T字構型，最多可以駐留6人，未來將成為國家太空實驗室。B.“天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來控制整個空間站組合體，它包括節點艙、生活控制艙和資源艙。C.核心艙設計有停泊口和對接口，前者用于連接兩個實驗艙，后者用于載人飛船、貨運飛船及其它飛行器訪問空間站。D.實驗艙“問天”和實驗艙“夢天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來支持航天員出艙活動及貨物、載荷自動進出艙。11.下列對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是(3分) ( )A.含有載人飛船試驗船和柔性充氣式貨物返回艙試驗艙的載荷組合體與火箭成功分離并進入預定軌道，標志著我國載人空間站工程建設進入實質階段。B.我國載人航天工程“三步走”戰略，第一步是發射載人飛船將航天員送入太空并實現航天員太空出艙，第二步是發射空間實驗室，第三步是建造空間站。C.我國空間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后為實現空間站正常運營，將發射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船，進行航天員乘組輪換和貨物補給。D.我國空間站具有內部空間大、方便居住等優點，適于在軌進行大規模的空間科學實驗、技術試驗和空間應用等活動，它的建成將全面提升我國科學技術水平。(二)閱讀下面的文字，完成1216題。(18分) 黃河一掬余光中臨別濟南的前一天上午，我們去看黃河。廂型車終于在大壩上停定，大家陸續跳下車來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風衣牽動了河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九個人，向大壩下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠，似乎再也鉤不到邊。漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃帶一點赭，調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。我對友人說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”于是我們沿著一大片麥苗田，在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍：傳說北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風也聽見沙也聽見華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。詩人流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的黃河一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從詩經到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這一投有何不妥，反而縱容地贊呼。女兒也來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。(選自余光中散文選，有刪改)12.作者走向河岸時，看到的“河景”有怎樣的特點？(3分)13.請結合語境，品味下面句子中加點的語句。(4分)(1)從詩經到龔自珍，哪一句不是黃河奶出來的？(2分)(2)女兒也來水邊探求黃河的浸禮。(2分)14.作者說，這一瞬自己的“黃河一掬”“絕對值得”，為什么？(3分)15.文章開篇寫黃河的風沙，有什么作用？(4分)16.文末“隱隱的水聲”指什么？請概述并說明理由。(4分)【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成1720題。(12分)鄭和，云南人。成祖欲示中國富強，永樂三年六月命和及其儕通使西洋。將士卒二萬七千八百余人，多齏金幣。造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建，復自福建五虎門揚帆，首達占城，以次遍歷諸番國，宣天子詔。五年九月，和等還，諸國使者隨和朝見。帝大悅，爵賞有差。十年復命和等往使，至蘇門答臘。十四年冬，滿剌加等十九國咸遣使朝貢。和經事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國。自宣德以還，遠方時有至者。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳和下西洋，為明初盛事云。 (節選自明史鄭和傳)【注釋】儕(chi)：同輩。齏(j)：攜帶。占城：今越南南部。17.解釋下列句中加點的詞語。(4分)(1)成祖欲示中國富強 ( )(2)將士卒二萬七千八百余人 ( )(3)帝大悅，爵賞有差 ( )(4)所歷凡三十余國 ( )18.下列句子中加點的“以”，與“以次遍歷諸番國”中“以”的意義和用法全都相同的一項是(2分)( )A.意將隧入以攻其后也 B.策之不以其道C.全石以為底 D.不以物喜，不以己悲19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)造大舶修四十四丈、廣十八丈者六十二。20.請寫出選文中能從側面印證鄭和下西洋是“盛事”的兩個句子。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成2122題。(4分)關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。21.詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。(2分)22.本詩起句運用“興”的手法托物寄意。請從學過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。(2分)四、作文(50分)23.作文(50分) 題目：合唱要求：文體自選；不要套作，不得抄襲；不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；不少于600字。參考答案1.B【解析】A 項中“殲”應讀“jin”，“仆”應讀“p”；C項中“腈”應讀“jng”,“絆”應讀“bn”；D項中“悄”應讀“qio”,“削”應讀“xu”。2.C【解析】A項中“摻合”應為“摻和”，“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；B項中“維幕”應為“帷幕”，“振耳欲聾”應為“震耳欲聾”；D項中“慧星”應為“彗星”，“相輔相承”應為“相輔相成”，“珊珊來遲”應為“姍姍來遲”。3.(1)詮釋 (2)循序漸進4.(1)獨愴然而涕下(2)沉舟側畔千帆過(3)半卷紅旗臨易水(4)羌管悠悠霜滿地(5)英雄末路當磨折(6)能謗譏于市朝(7)沉鱗競躍(8)就可以變為大有利于人民的人(9)身長翅膀吧腳生云(10)足以傅彩5.(1)文化認同是認同。(或：認同是認同。) (2)AB (3)更6.(1)忠誠，勇敢，堅毅，吃苦耐勞。(2)B7.【活動一】略【活動二】示例一：師生相處時，學生應心存敬畏，就如宋濂遇到老師批評時，畢恭畢敬，“不敢出一言以復”。示例二：師生相處時，老師應尊重學生，盡量避免厲聲訓斥，態度溫和則更易被學生接受。【活動三】古詩文在各年級語文課本中占比統計圖(或：古詩文在各年級語文課本中的占比統計圖；或：各年級語文課本的古詩文在本級占比統計圖；或：各年級古詩文在本級語文課本中占比統計圖)【活動四】示例一：他功勛卓著堪稱核彈英雄 示例二：他目標堅定獻身國防事業8.中國新一代太空艙使用了新材料和新結構，太空艙的隔熱能力大幅提高；中國長征五號B運載火箭系列將滿足未來發射服務市場的需求，有助于保持中國運載火箭技術的發展趨勢，推動經濟發展和相關高科技發展。9.采用一級半構型；擁有目前我國最大的火箭整流罩；是目前我國近地軌道運載能力最大的火箭，主要用于發射近地軌道的大型衛星及飛船。10.D【解析】本題考查理解辨析材料內容。根據【材料三】中的“實驗艙配備了航天員出艙活動專用氣閘艙，支持航天員出艙活動，配置了小型機械臂，可進行艙外載荷自動安裝操作。實驗艙名為夢天，具備和實驗艙類似的功能。實驗艙還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動進出艙”可知，D項中“它們均可用來支持航天員出艙活動及貨物、載荷自動進出艙”的表述有誤。11.A【解析】本題考查理解辨析材料內容。B項，根據【材料四】中“從發射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發射空間實驗室”可知，第一步是將中國航天員送入太空，第二步才是實現航天員太空出艙、發射空間實驗室，選項中“第一步是發射載人飛船將航天員送入太空并實現航天員太空出艙，第二步是發射空間實驗室”的表述有誤；C項，根據【材料四】中“也規劃了發射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船，進行航天員乘組輪換和貨物補給。11次任務的完成，將意味著中國空間站正式建成”可知，選項中“建成后為實現空間站正常運營，將發射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運飛船”的表述有誤；D項中“它的建成將全面提升我國科學技術水平”的表述材料中沒有提及。12.空廓(或：曠遠)、寂寥、蕭索、色彩暗淡。13.(1)用擬人手法生動形象地寫出黃河哺育、滋養了中華文化，豐厚了中華民族的精神。(2)寫出女兒心中黃河的莊嚴與神圣；表現了女兒對黃河的虔誠、崇敬以及對黃河情結的傳承。14.觸摸、領略到了黃河深厚的文化底蘊；表達了對黃河的景仰之情，確認了“我”與黃河的血脈關系；黃河接納了“我”，使“我”匯入中華民族血脈，精神有了歸屬。15.借風沙寫初到黃河的真實感受，與后文對黃河的親近、敬拜形成反差；與后面詩文里的風沙形成呼應，以更好地表達對黃河的熾愛。16.“隱隱的水聲”指歸來后，黃河留給“我”的記憶、情愫和主觀感受。理由：那次黃河“一掬”的經歷、珍藏于名片盒里的黃河泥土，讓作者銘記于心；它們讓作者獲得了歸屬感、幸福感；它們加深了作者對大陸無法割舍的思念和眷戀。17.(1)顯示(2)帶領 (3)封爵(4)總共，共18.B【解析】本題考查辨析虛詞的意義和用法。題干“以次遍歷諸番國”中“以”是介詞，譯為“按照”。A項中“以”是連詞，表目的，譯為“來”。B項中“以”是介詞，譯為“按照”。C項中“以”是介詞，譯為“用”。D項中“以”是介詞，譯為“因為”。19.建造了六十二艘長四十四丈、寬十八丈的大船。20.示例：十四年冬，滿剌加等十九國咸遣使朝貢。自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。【參考譯文】鄭和，是云南人。成祖想顯示中國的富強，永樂三年六月，命令鄭和與他的同輩出使西洋。帶領士卒二萬七千八百多人，攜帶很多金銀財物。建造了六十二艘長四十四丈、寬十八丈的大船。從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚帆，首先到達占城，依次走遍了各國，向他們宣讀天子的詔書。永樂五年九月，鄭和等人回到明朝，各國的使者隨同鄭和朝見明成祖。明成祖非常高興，對出海者進行了封爵、賜賞。永樂十年，明成祖又派鄭和等人出使，到達蘇門答臘。永樂十四年冬天，滿剌加等十九國都派遣使者來朝廷進貢。鄭和經歷三朝，先后七次奉命出使，所經歷的國家有三十多個。自從宣德以來，遠方各國不時有來中國的。從鄭和后，凡是奉命出使海外的，沒有不極力稱贊鄭和來向外國夸耀的，所以世人把鄭和下西洋傳為明朝初期的盛事。21.她文靜、美好，善良；勞作姿態優美。22.示例一：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例二：“東山的糜子西山的谷”先說山上的物產，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書”。23.略10