9.彈力【教學目標】1.了解彈性和彈力的概念，知道當物體受到外力作用時，形狀或體積會發生改變，撤去外力后，又恢復原來的體積或形狀，這種性質叫作彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力，就叫作彈力。2.通過實驗，研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，知道在一定范圍內，拉力越大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短。3.了解彈簧測力計，能夠學會使用彈簧測力計來測量力的大小。4. 使用一些簡單的材料做一個彈力玩具，進一步體會物體的彈性和彈力。【教學重點】1.認識彈性和彈力的概念，通過實驗探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系。2.認識彈簧測力計，能夠使用彈簧測力計來測量力的大小。【教學難點】通過實驗，探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系。【教學準備】多媒體課件、課本插圖、鉤碼彈簧、彈簧測力計、一些大小不同的物體、制作彈力玩具的一些材料、學生活動手冊上的記錄表等。【教學過程】活動一:認識彈力1.出示一根橡皮筋，展示拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋，引導學生觀察橡皮筋的變化。2.教師引導:同學們，我們發現，橡皮筋有一個特點，當我們拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋的時候，橡皮筋的形狀會發生改變，不過當我們停止彈撥和拉伸的時候，橡皮筋又可以恢復到原狀。除了橡皮筋之外，還有哪些物體具有這個特點呢?學生說一說與橡皮筋類似性質的物體。3.出示課本26頁上面的四幅圖片，引導學生看一看，了解與橡皮筋類似性質的幾種物體。彈簧、海綿、鋼尺等。4.出示握力器和拉力器，引導:同學們玩過握力器和拉力器嗎?握力器和拉力器又有什么特點呢?學生根據自己的生活經驗，說一說握力器和拉力器的特點。5.教師引導:像彈簧、橡皮筋、握力器等物體所具有的性質，我們稱之為彈性。6.出示課本26頁下面的一段文字。當物體受到外力作用時，形狀或體積會發生改變，撤去外力之后，又恢復原來的形狀或體積，這種性質叫作彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫作彈力。7.學生認真讀一讀這段文字，并聯系橡皮筋、彈簧、握力器等物體的特點，初步了解物體的彈性和彈力兩個概念。活動二:研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系1.我們用力就可以拉伸彈簧，那么我們所用的力與彈簧拉伸長度之間有沒有關系呢?下面我們來探究這個問題。2.出示課本27頁上面這幅圖，引導學生仔細看一看，并讀一讀旁邊的文字，初步了解本次實驗的實驗材料、實驗方法和實驗目的。3.全班交流。實驗材料:彈簧、鉤碼、小尺等。實驗方法:在固定的架子上依次掛上彈簧，并在彈簧下面的鉤子上，掛上數量不等的鉤碼，然后用小尺測量彈簧的長度。實驗探究的問題:每增加一個鉤碼，彈簧拉伸長度有什么變化?這種變化有規律嗎?4.學生分小組進行實驗，依次在彈簧下面掛上1個、2個、3個鉤碼，然后測量彈簧的長度，并想一想拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，做好實驗記錄。5.全班交流，展示各小組的實驗記錄表，交流各小組得出的實驗結論。教師小結:通過剛才的小實驗，我們發現拉力與彈簧拉伸長度之間存在著正比關系。拉力越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小，彈簧拉伸的長度越短。6.剛才我們通過實驗，了解了拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，下面請大家推測一下，當我們在彈簧下面掛4個鉤碼時，彈簧拉伸長度會是多少呢?當我們掛6個鉤碼呢?學生先進行預測，并將自己的預測記錄下來，然后進行驗證，看一看自己的驗證是否準確。7.如果我們無限的在彈簧下面掛上鉤碼?彈簧會怎么樣呢?當我們無限地在彈簧下面掛上鉤碼時，彈簧就會被無限地拉伸，拉伸到一定程度時，彈簧就不會恢復原來的形狀，也就是說彈簧失去了彈性。因此，我們研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，要在彈簧所能承受的彈性范圍之內，超出這個范圍，彈簧就會損壞，失去彈力。活動三:認識和使用測力計1.在日常生活中，我們需要知道具體的力的大小，因此各種測力的工具就被發明了出來，其中有一個測量力的大小的工具，叫彈簧測力計。2.出示課本27頁的彈簧測力計，引導學生看一看，初步了解彈簧測力計的結構和組成部分。彈簧測力計是根據彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規律而制成的。彈簧測力計主要由提環、指針、刻度板、掛鉤4個部分組成，每一個部分，都有各自的作用。提環一一便于用手握住測力計。指針一一指向力的大小的刻度。刻度板一一表示出刻度。掛鉤一一掛住被測量的物體。我們利用彈簧測力計可以測量力的大小，力的單位是牛頓，用字母N表示。3.出示課本27頁左下方的圖片，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解彈簧測力計的使用方法。（1）使用前先檢查指針是否在0刻度處。（2）讀數時，視線要與指針齊平。（3）被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。4.使用彈簧測力計測量力的大小知道了彈簧測力計的使用方法，下面我們用彈簧測力計來測一測提起一些我們常見的物品需要使用多大的力?操作要求:自己選擇5種常見的物品，用彈簧測力計測一測，提起這些物品需要使用多大的力?學生分小組進行操作， 測一測提起常見物品需要的力，教師巡視，提醒學生注意，讀數時視線要與指針齊平。全班交流，學生說一說自己測量的物品，并說一說使用彈簧測力計提起這些物品要使用多大的力?活動四:選擇合適的物體，做一個彈力玩具1.剛剛我們學習了彈性和彈力的概念，下面，我們使用常見的材料來做一個彈力玩具。2.出示課本28頁下面的圖片，引導學生看一看，欣賞別的同學制作的彈力玩具，激發學生制作的興趣和意念。3.教師提出要求:請小組同學合作，先想一想做什么彈力玩具，然后尋找合適的材料，動手制作，制作完成之后，在全班展示一下自己制作的彈力玩具。4.學生分小組活動，動手制作彈力玩具。.5.全班交流，展示本小組制作的彈力玩具，其他同學觀察這些彈力玩具，指出不足之處，加以改進。活動五:課堂總結今天這節課，我們認識了彈力，知道彈力是能使物體恢復原來形狀或體積的力，橡皮筋、彈簧和握力器等物品都具有彈力。我們還研究了拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，知道了拉力越大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短。認識了彈簧測力計，學會了使用彈簧測力計來測量常見的物體。課后，請大家仔細觀察我們身邊的彈力，進一步認識彈力。【板書設計】9.彈力彈性和彈力拉力與彈簧拉伸長度的關系：拉力越大，彈簧拉伸長度越長；拉力越小，彈簧拉伸長度越小認識與使用彈簧測力計