4.測量降水量【教材簡析】降水是天氣的一個基本特征，也是“天氣日歷”中重要的記錄元素。學生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況:小雨、中雨、大雨。這種使用感覺器官來判斷降水多少的方法會存在一定的誤差，從而引出雨量器這一工具。這一課讓學生知道氣象學家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。為了激發(fā)學生觀測降水量的興趣，理解雨量器的工作原理，本課讓學生親自制作一個簡易雨量器，并用此來測量、記錄降水量。聚焦板塊，介紹大氣中的水循環(huán)規(guī)律，了解降水的形式。探索板塊，主要是提出如何判定降水標準，然后自制簡易的雨量器，并模擬降水，測定降水量，再通過自制雨量器測得的降水量與科學家測得的降水量進行比較，分析簡易雨量器的改進之處。從而幫助學生理解降水量的概念。通過研討活動，判斷雨量器中的冰或雪是否也是降水量的一部分，讓學生明白下雪、下冰雹等也是降水，從而完善“降水”的概念。拓展板塊，布置了連續(xù)十天測量與記錄降水量的任務，并要求用柱狀圖對降水量進行分析。此活動的開展注重學生長時間觀察能力的培養(yǎng)，讓學生意識到對大氣的認識是建立在長時間的觀察與連續(xù)性的記錄基礎之上的。考慮到我國不同區(qū)域天氣情況的差異，可能一些地區(qū)較長時間內(nèi)沒有降雨，可以讓學生通過查閱相關資料來了解本地的降水情況。【學情分析】學生對天氣現(xiàn)象有一定的生活體驗，知道下雨是降水的一種形式，但較難理解下雪、下冰雹也是降水。制作簡易的雨量器，看似比較簡單，根據(jù)三年級學生的動手能力和學習理解能力，雨量器的制作會存在一定的誤差，從而導致測量降水量不準確?！窘虒W目標】科學概念目標降水量的多少可以用雨量器來測量。科學探究目標制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄?？茖W態(tài)度目標保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標了解隨著科技的發(fā)展，降水量的測量會更精確。【教學重難點】重點:制作簡易雨量器，學會用雨量器測量降水量。難點:課后長期地進行降水量的觀測。【教學準備】教師:多媒體課件、雨量器實物。小組:透明直筒杯子、刻度帶(膠帶)、噴壺、水槽、學生活動手冊?！窘虒W過程】一、聚焦，揭示課題(預設5分鐘)材料準備:課件PPT1.出示水循環(huán)的圖片。提問:你們能看懂這幅圖嗎? ( 預設:水通過陽光照射后蒸發(fā)到空氣中，在空中形成云，最后變成雨降落到地面。)提問:云除了會變成雨之外，還會變成什么降落到地面呢?(預設:云還會變成雪或冰雹降落到地面。)2.出示雨、雪、冰雹的圖片。提問:這里三幅圖，哪些是降水的形式呢? (預設: 雨是降水的形式。)提問:那么雪和冰雹呢? (預設: 也算是降水的形式，因為它們都是從空中降落到地面。)3.提問:你們?nèi)绾闻卸ㄑ┖捅⒁彩墙邓男问? (預設: 雪和冰雹從天空降落到地面，在地面最后會變成水。)4.引出測降水量工具。提問:如果哪天降雨了，我們?nèi)绾沃肋@一天的降水量?如何測量呢?5.揭示課題:測量降水量(板書)。二、探索:確定標準，制作和使用雨量器(預設25分鐘)材料準備:每組透明直簡杯子、刻度帶(膠帶)、噴壺、水槽、學生活動手冊1.確定標準。出示書本第47頁圖片。提問:我們會把有時候的雨稱為毛毛雨，我們也會把有些時候的雨稱為傾盆大雨。為什么? (預設: 因為雨的大小不一樣。) .提問:我們感覺到了雨的大小，那如何精準判斷雨的大小呢? (預設: 用一個標準的容器把雨水收集起來，再來測量。)在氣象站中，這種收集雨水的容器叫做雨量器。2.制作簡易的雨量器。出示書本第48頁圖片，再出示制作過程圖。提示:為了更清楚如何制作簡易雨量器，仔細閱讀這些過程圖。(建議:首先明確三個要求，容器必須是直筒，單位是毫米，刻度條要從底部貼起。而后出示過程步驟。)過程:一個直筒透明杯;在杯子外畫一條垂直直線;沿著直線用透明的刻度條從底部貼起，0刻度對準杯子內(nèi)底部。學生活動，活動時間大約5分鐘。3.練習使用雨量器。模擬下雨，測這場雨的降水量。出示噴壺，視頻播放使用噴壺的方法和技巧以及讀數(shù)的方法。提問:你知道怎樣正確使用噴壺和讀數(shù)了嗎? (預設: 噴壺嘴與杯口保持大約510厘米距離，均勻降雨。)學生活動，重復模擬降水三次，記錄活動手冊。(建議:活動時間大約15分鐘。)4.提問:自制模擬降水量與氣象學家降水量等級標準進行比較，為什么不一樣? (預設: 氣象學家制定的降水量等級標準是24小時的降水量。)三、研討:改進雨量器，測量雪的降水量(預設10分鐘)材料準備:課件1.改進制作。提問:制作雨量器要注意什么? (預設: 直筒透明，杯子底部不要太厚，刻度條要貼直，“0”刻度對準杯子內(nèi)底部。)2.改進模擬降水。提問:模擬降雨，測量降水量要注意什么? (預設:降水時噴壺嘴要遠一點，要用花灑降水，降雨均勻，讀數(shù)單位毫米不能忘記，不要把毫米記成毫升。)3.出示雨量器中是冰雹的圖片。提問:天空中降冰雹了，這種降水形式怎么測量? (預設: 先讓這些冰雹全部融化成水，再來讀數(shù)。)四、拓展:連續(xù)十天測量降水量(預設10分鐘)材料準備:學生自制雨量器1.連續(xù)十天測量當?shù)氐慕邓浚φ铡敖邓康燃墭藴省贝_定降水等級。如果這些天不下雨，查一查氣象臺報告的這一段時間的降水數(shù)據(jù)。2.注意事項:雨量器擺放在較開闊的地點，固定好雨量器，避免被風吹倒; 每24小時記錄一次降水量，做好記錄，確定下雨的等級;記錄后將雨量器內(nèi)的水倒掉;如果當?shù)厥靸?nèi)沒有降雨，讓學生查找相關資料,了解當?shù)氐慕邓闆r?！景鍟O計】4.測量降水量降水形式: 制作: 注意:雨 直簡透明 放平雪 毫米 平視冰雹 “0”刻度對齊 毫米【活動手冊使用說明】1.課堂上填寫用簡易雨量器測量三次模擬降水的量。2.課外利用自制的簡易雨量器連續(xù)測量十天的降水量并記錄在表中。3.把測得的十天降水量數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖。(要求老師在下一次上課前做指導