4.我們是怎樣聽到聲音的【教材簡析】通過前面三節課的學習，學生已經知道聲音是由于物體的振動而產生的，并以聲波的形式進行傳播。本節課要研究耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？聚焦板塊，通過對“耳是怎樣使我們聽到聲音呢”這一問題的思考討論，從而了解學生原有的認識。探索板塊，向學生介紹耳的結構，讓學生推測耳各部分的功能，以及它們在幫助我們聽到聲音的過程中起到的作用。通過學生的活動了解耳郭的作用，及模擬記錄鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態。通過研討活動，學生進一步理解耳的結構和功能。對耳郭和耳膜結合實驗說出他們的理解。通過觀察聽診器，了解其工作原理。【學情分析】學生對于耳朵的認識大多只停留在它的外部特征以及它是一個重要的人體聽覺器官等一些淺顯的知識上。至于耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音的，大部分學生不清楚。【教學目標】科學概念目標1.人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。科學探究目標1.通過模擬自制的鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態，解釋人耳鼓膜的作用。2.通過體驗活動感受耳郭的作用。3.能初步利用簡單的表格來記錄和整理實驗結果。科學態度目標1.能對自制鼓膜表現出探究興趣。2.能如實地記錄和描述實驗時的現象。科學、技術、社會與環境目標認識到耳對人們生活的重要性，初步了解對于鼓膜的保護。【教學重難點】重點：通過模擬自制的鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態，解釋人耳鼓膜的作用。難點：耳的各部位結構及功能。【教學準備】教師：多媒體課件，“耳的結構”掛圖或耳的結構模型，塑料杯、大于塑料杯口的薄橡膠（氣球皮）、橡皮筋、音叉（或鑼等能發出聲音的器具）、少量的細沙或碎紙屑，聽診器。小組：A4紙、學生作業本。【教學過程】一、聚焦：導入新課（預設3分鐘）1.引導：我們生活在一個奇妙的世界，每天都要聽到各種各樣的聲音。為什么我們能聽到這些聲音呢，這主要和我們身體的哪個器官有關？（耳朵）2.提問：對于耳朵，你想了解一些關于它的什么知識呢？（預設：耳朵是怎樣聽到聲音的？）3.揭示課題：今天我們一起來學習我們是怎樣聽到聲音的（板書）二、探索：耳的結構及作用（預設22分鐘）（一）活動一：觀察耳朵的結構圖材料準備：“耳的結構”的掛圖或模型等。1.出示掛圖或模型，提問：你發現耳有哪些結構呢？誰來說說看？2.學生交流耳的結構。3.追問：那么你認為這些耳的結構有什么作用呢？4.小結：是呀，耳的這些結構都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽到聲音的關鍵所在。（二）活動二：感受耳郭的作用材料準備：A4紙或大書本等。1.學生小組活動：通過用紙卷成“喇叭”的活動了解耳郭的作用。2.交流：借助“喇叭”聽到的聲音更清楚，更響亮。3.小結：耳郭能更好地幫助我們收集聲音。（三）活動三：觀察比較鼓膜的振動材料準備：塑料杯、大于塑料杯口的薄橡膠（氣球皮）、橡皮筋、音叉（或鑼等能發出聲音的器具）、少量的細沙或碎紙屑、活動手冊等1.學生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。2.觀察1：當保持音叉與氣球皮距離不變時，用強弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮振動幅度。記錄在活動記錄表中。3.觀察2：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動幅度。記錄在活動記錄表中。4.交流：發現用力強時，氣球皮振動幅度大；距離近時，氣球皮振動幅度大。5.小結：聲音能夠引起氣球皮的振動，聲音越強，振動幅度越明顯，距離越近，振動幅度越明顯。三、研討：實驗發現（預設10分鐘）（一）研討一：我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？1.學生反饋交流：我們對耳的結構和功能有了新的認識，還了解了鼓膜的作用。2.小結：人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。（二）研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？材料準備：聽診器1.交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好地收集聲音。2.觀察聽診器，了解聽診器的工作原理。3.小結：聽診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。四、拓展：兔子的耳朵（預設2分鐘）兔子有著長長的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避災難的法寶。五、小結：我們是怎樣聽到聲音的（預設3分鐘）1.人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的。2.外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。【板書設計】4.我們是怎樣聽到聲音的聲音外耳中耳內耳大腦耳郭 鼓膜【活動手冊使用說明】1.表格中的現象在學生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養學生良好的記錄習慣。2.表格中我的發現，需要在學生通過對現象的理解后總結出。3.表格下面的選擇，需要在學生學習完整節課后使用。4.科學閱讀部分作為這節課學習的補充進行閱讀學習。【作業設計】1.鼓膜的特點是( )。A薄而有彈性 B厚而有彈性 C薄而沒有彈性2.我們將手放在耳后，并朝聲音發出的方向，這是為了增強耳朵中（ ） 的作用。A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭3.在用氣球皮、塑料杯、橡皮筋做模擬鼓膜振動實驗時，氣球皮模擬的是（ ）。 A.耳蝸 B.聽小骨 C.鼓膜