識字2 樹教學(xué)目標： 1. 會認識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。 2. 朗讀課文，背誦課文。 3. 認識“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。 教學(xué)重難點： 1.會認識14個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。 2.朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)準備： 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、教師談話導(dǎo)入新課。 1.教師談話。 2.板書課題。 二、初學(xué)兒歌，學(xué)習(xí)檢查生字。 1.借助拼音，將兒歌讀通讀順。2.指名讀兒歌，相互幫助正音。 3.圈畫出本課的生字和新詞，在小組內(nèi)互相考查。 4.課件出示生字新詞。 梧 桐 掌 楓 松 柏 裝 樺 耐 守 疆 銀 杉 化 桂 梧（梧桐）（梧桐雨）楓（楓樹）（楓葉）松（松鼠）（松樹）柏（松柏）（柏樹）裝（裝修）（裝飾）樺（樺樹）（白樺）耐（耐心）（忍耐）守（守護）（守衛(wèi)）疆（疆土）（新疆）銀（金銀）（銀色）杉（水杉）（杉樹）化（變化）（化學(xué)）桂（桂樹）（桂花）5讀一讀，記一記 泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果 6.指導(dǎo)書寫。 （1）仔細觀察P18，發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？ （2）“木”字旁書寫注意事項，教師邊范寫邊講解 （3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 指名讀樹之歌 三、再讀兒歌，理解意思。 1.全班齊讀兒歌。 2.你讀懂了什么呢？ 教學(xué)反思：我是根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式如讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程