物體的顏色教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解色散現(xiàn)象。2.知道白光是由不同顏色的光組成的,知道色光的三原色。3.知道生活中透明和不透明物體的顏色是如何產(chǎn)生的,并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。過程與方法1.利用討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證色光的混合,體驗(yàn)探究的過程與方法。2.感受、體驗(yàn)和科學(xué)推理透明物體與不透明物體顏色的產(chǎn)生原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高實(shí)驗(yàn)探究能力,培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過光的色散學(xué)習(xí),領(lǐng)略彩色世界的繽紛多彩,體會(huì)自然界的美妙與和諧。3.通過實(shí)驗(yàn)操作,親身體驗(yàn)科學(xué)的神奇,尊重事實(shí),激發(fā)求知欲,提高進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解白光的色散現(xiàn)象,知道白光的組成。2.了解透明物體與不透明物體的顏色是由什么決定的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)透明物體和不透明物體的顏色。教具學(xué)具 手電筒、三棱鏡、光電顯微鏡、三原色合成器、不同顏色的透明液體、紅藍(lán)眼鏡教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師播放小視頻“鯨魚噴水,在空中形成彩虹”提問“在生活中哪些地方能夠見到彩虹?為什么在這些地方才能看到彩虹?彩虹的顏色是怎么來(lái)的呢?二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究活動(dòng)1、教師布置實(shí)驗(yàn):用手電筒發(fā)出的光照射三棱鏡(提醒學(xué)生注意愛護(hù)光學(xué)儀器,不要觸摸三棱鏡鏡面),提問學(xué)生:（1）、你看到了什么現(xiàn)象?（2）、這里邊有哪些物理知識(shí)呢?（3）、你能得出哪些結(jié)論?活動(dòng)2、講解光的色散形成過程,提醒學(xué)生觀察各種色光的排列次序。活動(dòng)3、講授牛頓研究色散簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單介紹偉大科學(xué)家牛頓制造三棱鏡研究色散經(jīng)過的科學(xué)史。活動(dòng)4、彩虹形成教師講解彩虹的形成:雨后的天空懸浮著大量的細(xì)小水珠,太陽(yáng)光照射到這些小水珠上以后發(fā)生折射,產(chǎn)生了絢麗的七色光,就形成了我們所看到的美麗的彩虹。活動(dòng)5、光的三原色布置實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生按照老師的要求用手中的三原色實(shí)驗(yàn)器分別做出不同的色光。布置任務(wù),用顯微鏡觀察手機(jī)、平板的屏幕在打開和關(guān)閉情況下的不同現(xiàn)象,并請(qǐng)學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象。活動(dòng)6、【活動(dòng)】透明物體的顏色用白光手電筒發(fā)出的光照射透明液體,研究透明物體的顏色。當(dāng)手電筒發(fā)出的白光照射的白色幕布上時(shí),白色幕布顯示白色;當(dāng)手電筒發(fā)出的光照射到紅色透明液體上時(shí),幕布呈現(xiàn)紅色;當(dāng)手電筒發(fā)出的光照射到藍(lán)色(黃色、紫色)透明液體上時(shí),幕布呈現(xiàn)藍(lán)色(黃色、紫色)。活動(dòng)7、【活動(dòng)】不透明物體的顏色播放視頻“歌手深情演唱,燈光助其換裝”,提醒學(xué)生注意觀察歌手的衣服是什么顏色的?為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?教師演示: 將紅色透明玻璃片放在書上的三色圖中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么有這樣的現(xiàn)象？小組討論活動(dòng)8、【活動(dòng)】物體的顏色應(yīng)用用紅藍(lán)眼鏡觀察紅藍(lán)色圓圈、3D彩色圖片、3D視頻。提問學(xué)生分別遮住紅色、藍(lán)色鏡片看到了什么現(xiàn)象;并請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行講解。學(xué)生觀看思考交流動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生展示探究結(jié)果師演示實(shí)驗(yàn)生討論，得出結(jié)論用新聞?dòng)捌耄ぐl(fā)興趣體現(xiàn)從生活走向物理的理念既增加了課堂的趣味性又培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的能力讓學(xué)生親身體驗(yàn)探索科學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和歸納、交流、合作的能力。在展示中可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和概括能力在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力有對(duì)事物科學(xué)分類的意識(shí)，培養(yǎng)分析問題的好習(xí)慣。體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的理念。小結(jié):學(xué)生從知識(shí)、方法、情感方面談收獲有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。課堂檢測(cè)屏幕顯示檢測(cè)題，既考察學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握，又對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋板書設(shè)計(jì)第五節(jié)物體的顏色一、光的色散現(xiàn)象二、光的三原色三、物體的顏色作業(yè)1、 利用光的三原色自制彩色陀螺（參照書后做一做）2、 完成書后習(xí)題