教學(xué)設(shè)計學(xué) 校學(xué) 科物理授課人章節(jié)名稱 5.5物體的顏色計劃課時1班 級教學(xué)目標(biāo)知識與技能1了解色散現(xiàn)象，知道白光是色光組成的。2知道透明體的顏色是由它透過的色光決定的；不透明體的顏色是由它反射的色光決定的3知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。過程與方法1觀察光的色散實驗，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2.通過探究色光的混合和顏料的混合，獲得相關(guān)的知識，體驗探究的過程和方法。情感態(tài)度與價值觀1通過觀察、實驗的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點1.光的色散；2. 知道透明體的顏色是由它透過的色光決定的；不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。教學(xué)難點物體的顏色教學(xué)方法實驗、與啟發(fā)式講練相結(jié)合教學(xué)用具三棱鏡、手電筒、顯微鏡、手機(jī)、光的三原色合成實驗器、紅、藍(lán)透明液體。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)過程：一、 新課引入：見過彩虹嗎？都在哪里見過呢？老師昨天看到一則新聞也與彩虹有關(guān)？這個彩虹出現(xiàn)的地方有點特殊，我們一起來看看：播放視頻（座頭鯨噴出彩虹），物體的顏色有什么秘密呢？這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)第五章第五節(jié)物體的顏色二、 新課教學(xué)：（一）光的色散（實驗）：用手電筒照亮三棱鏡，緩慢的旋轉(zhuǎn)三棱鏡，在光屏上能出現(xiàn)什么現(xiàn)象結(jié)論：白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。白光通過三棱鏡后分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的現(xiàn)象叫做光的色散。解釋彩虹的形成：太陽光經(jīng)過小水滴折射之后形成的彩虹引申到牛頓利用實驗得出白光的色散，從而對學(xué)生進(jìn)行情感教育（2） 光的三原色原理除了彩虹外，手機(jī)也是五顏六色的，那它的秘密又是什么呢？現(xiàn)在我將手機(jī)放在顯微鏡下，來看一看手機(jī)屏幕顏色的組成。不同手機(jī)雖然圖案不同，但是顏色都是紅綠藍(lán)，人們發(fā)現(xiàn)自然界中絕大多數(shù)顏色都是由紅綠藍(lán)按照不同比例混合而成結(jié)論：紅、綠、藍(lán)三色光按不同比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，我們將紅、綠、藍(lán)這三色光叫做光的三原色。 觀察：紅光與綠光混合產(chǎn)生黃光，紅光與藍(lán)光混合產(chǎn)生品紅色光，藍(lán)光與綠光混合產(chǎn)生青光。（三）透明物體的顏色（實驗）學(xué)生探究讓學(xué)生分別用白光照射紅、藍(lán)透明液體，用紅藍(lán)光照射紅藍(lán)透明液體，觀察透過的光的顏色。結(jié)論：透明體的顏色是由它透過的色光決定的。無色透明物體能透過所有色光。（四）不透明物體的顏色（實驗）用藍(lán)光、紅光分別照射書中三原色組合圖中。結(jié)論：不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。練習(xí)習(xí)題雨后、瀑布（觀察）：指導(dǎo)學(xué)生利用手電筒和三棱鏡制造彩虹。（實驗）學(xué)生分組利用手中的顯微鏡觀察手機(jī)屏幕（實驗）學(xué)生以小組為單位將紅、綠、藍(lán)中任意兩種色光射到白紙上，相互重疊的區(qū)域是什么顏色呢？教師將不同色光重合的照片傳到大屏幕上，學(xué)生觀察交會處光的顏色。（觀察）：紅色透明液體只能通過紅光；藍(lán)色透明液體只能通過藍(lán)光。 （觀察）學(xué)生看到在紅光照射的時候只有紅圓為紅色其余為黑色，藍(lán)光照射時，除了藍(lán)圓其余為黑色。 引課激趣設(shè)疑利用視頻和圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣糾正學(xué)生對于色散的理解。加深對概念的理解由生活中的手機(jī)引入，激發(fā)學(xué)生思考分組實驗，加深學(xué)生的印象，活躍課堂氣氛階段性練習(xí)，加深對色散的概念，物體顏色的掌握板書設(shè)計物體的顏色一光的色散1、 定義：2、 表明二光的三原色原理三物體的顏色