光的折射教學(xué)設(shè)計【教材分析】光的折射一節(jié)在教材中是繼光的反射之后，加深了對于生活中的光學(xué)現(xiàn)象的理解。對于光的色散、凸透鏡成像是重要的知識支點，起到了承上啟下的作用。教學(xué)重點為探究光的折射定律，難點為運用光的折射知識解釋生活中的光學(xué)現(xiàn)象，尤其是運用光路圖的作法來明確虛像的形成過程對于學(xué)生來說是最大的困難。在過程和方法上來看，光的折射中注重科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出光的折射規(guī)律。同時在光的反射規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會知識的遷移能力，提高知識拓展能力。為今后學(xué)習(xí)凸透鏡成像，打下堅實的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】光的折射現(xiàn)象在學(xué)生的生活經(jīng)驗中經(jīng)常見到，但是學(xué)生缺乏對于光的折射現(xiàn)象的深入思考和理性分析。在學(xué)生學(xué)習(xí)過光的反射的規(guī)律后，對于如何運用光路圖解釋光學(xué)現(xiàn)象，有了初步的認(rèn)識，在本節(jié)課的教學(xué)中，將得到繼續(xù)加強。【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識和能力目標(biāo)：知道光的折射的定義，掌握光的折射規(guī)律，學(xué)會運用光的折射知識解釋生活中的光學(xué)現(xiàn)象。2、 過程和方法通過觀察描述思考抽象的方式建立光的折射的基本概念。通過探究光的折射規(guī)律的過程，掌握科學(xué)探究的基本過程和方法。3、 情感態(tài)度和價值觀通過運用光的折射規(guī)律解釋生活現(xiàn)象，明確學(xué)習(xí)物理的目的是為了解自然，改造自然。通過對于海市蜃樓的了解，養(yǎng)成運用科學(xué)知識分析和思考問題，破除迷信思想。【教學(xué)重點和難點】1、 重點：探究光的折射規(guī)律2、 難點：運用光路圖的方法解釋光學(xué)現(xiàn)象。【教學(xué)思路】一、 設(shè)立情境，引入新課情境：小魔術(shù)神奇的貼畫引入：光的折射演示：光的折射歸納：光的折射的定義學(xué)生：觀察光的折射現(xiàn)象描述光的折射現(xiàn)象確定入射光線和折射光線。課件：圖片抽象成模型 認(rèn)識：界面 法線 入射角 反射角 折射角二、 探究光的折射規(guī)律回憶光的反射規(guī)律猜想光的折射是否有類似的規(guī)律？三線共面光的折射時，三線是否共面？教師演示：三線共面點撥：分居兩側(cè)探究：兩角關(guān)系探究1：光從空氣射入水（玻璃）中分組探究記錄數(shù)據(jù)交流結(jié)果歸納結(jié)論做出光路探究2：光從水（玻璃）中射入空氣中分組探究記錄數(shù)據(jù)交流結(jié)果歸納結(jié)論做出光路課件展示：光的折射規(guī)律啟發(fā)：反射時，光路是可逆的。那么折射時呢？演示：光路的可逆性三、 解釋光的折射現(xiàn)象1、 水中的筷子看起來變折了課件：展示情境明確光線的方向畫出第1條光線的折射光線反向延長學(xué)生畫第2條光線的折射光線反向延長確定像點的位置展示和交流成果啟發(fā)：水中的魚是虛像？如果讓你去叉魚呢？2、視頻：海市蜃樓課堂小結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)案第2小題：潛水員看到的樹木變高了還是變低了？【板書設(shè)計】4.3光的折射一、光的折射的定義二、光的折射的規(guī)律1、三線共面2、法線居中3、兩角關(guān)系4、光路的可逆性三、光的折射現(xiàn)象的解釋和作圖【課后反思