第四節(jié) 光的折射課題光 的 折 射儀器材料小紙碗（底部畫有小魚）、筷子、玻璃磚、激光筆、可樂瓶、水、實驗紙教學(xué)目標知識與技 能知道光的折射現(xiàn)象通過實驗，認識光從空氣射入水或其它介質(zhì)，或從其它介質(zhì)射入空氣中的折射規(guī)律會畫光的折射光路圖了解生活中的折射現(xiàn)象，并能用光的折射規(guī)律進行解釋過程與方 法通過學(xué)生觀看錄像，觀察玻璃磚后的手指、碗底小魚等折射現(xiàn)象，認識生活中的折射現(xiàn)象通過探究光的折射規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從物理現(xiàn)象中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，并能用已知的規(guī)律解釋簡單問題的能力培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力，能利用折射現(xiàn)象來解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象情感態(tài)度價值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，對大自然有親近、熱愛和諧相處的情感通過觀察筷子的折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗的品質(zhì)通過對“筷子彎折“等自然現(xiàn)象的解釋，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，養(yǎng)成探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的問題及解決的方法問題一：有的學(xué)生在實驗探究過程中，可能出現(xiàn)光的全反射，并有的學(xué)生可能會提出全反射的問題解決方法：加以鼓勵，并告知學(xué)生這些問題都是我們需要探討的問題，只是本節(jié)課可能時間不夠，需留待后面的學(xué)習(xí)過程中來探究，并對學(xué)生這種勇于探索的精神予以鼓勵問題二：學(xué)生在探究的過程中可能的得到的數(shù)據(jù)不完全相同，指出主要是實驗誤差的原因問題三：學(xué)生可能得到錯誤的認識和結(jié)論解決方法：不輕易否定學(xué)生的認知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實驗以收集證據(jù)，查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì) 問題四：學(xué)生可能提出目前還無法向?qū)W生解釋清楚的問題解決方法：贊賞學(xué)生的勇氣，并建議學(xué)生查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題，還需要哪些知識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心問題五：出現(xiàn)教師也未曾預(yù)料的實驗方法、現(xiàn)象解決方法：贊賞學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，并以一個合作者的身份與學(xué)生共同探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)活動問題學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課利用多媒體播放錄像它們都屬于光的什么現(xiàn)象？學(xué)生欣賞大自然的景色，并思考回答問題通過多媒體的播放，讓學(xué)生體會大自然景色的美妙復(fù)習(xí)前面的知識什么是光的折射現(xiàn)象播放“水杯后面的米老鼠”的錄像演示實驗并用電腦模擬實驗過程，講解完成光路圖，和學(xué)生一起指出名稱正因為這小小的偏折，在生活中出現(xiàn)了很多其妙的現(xiàn)象下面我們來觀察兩種現(xiàn)象“碗底的小魚”、“玻璃磚后面的手指”為什么會出現(xiàn)這些奇妙的現(xiàn)象，我們想對它們作出準確的、科學(xué)的解釋就需要研究光線是怎樣偏折的，有沒有規(guī)律？ 類比光的反射介紹實驗的方法它屬于光的什么現(xiàn)象？什么是光的折射呢？你觀察到了什么現(xiàn)象？我們從哪幾個方面來研究呢？光在反射時都有哪些規(guī)律？我們也應(yīng)該研究：1、角度的關(guān)系.2、折射光線的位置3、當(dāng)入射角增大時，折射角怎樣變化猜想、回答觀察光的折射學(xué)生畫光路圖，和老師一起指出入射光線、折射光線、入射角、折射角等名詞學(xué)生觀察實驗回答觀察到的現(xiàn)象類比并和老師一塊尋找要研究的問題引出這節(jié)課的研究內(nèi)容：光的折射讓學(xué)生了解光的折射的描述方法激起學(xué)生的好奇心急于弄清原因，從而引出探究光的折射規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生尋找研究問題的能力教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)活動問題學(xué)生活動設(shè)計意圖探究光的折射規(guī)律介紹實驗的方法指導(dǎo)學(xué)生實驗實驗結(jié)束后前后四個人為一個小組，互相討論這幾個問題的答案下面我們來匯報一下你們的討論結(jié)果總結(jié)實驗及討論的結(jié)果，得出光的折射規(guī)律指出常見的折射現(xiàn)象下面我們來親自觀察一下放到水中的筷子分析形成原因然后讓學(xué)生試著分析小魚看起來比實際位置偏高的原因你們找到問題的答案了嗎？從實驗中你還發(fā)現(xiàn)了那些問題？筷子出現(xiàn)了什么變化傾聽學(xué)生實驗匯報討論結(jié)果思考觀察實驗傾聽老師講解思考回答讓學(xué)生親自實驗，增加對物理現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)實驗?zāi)芰团c他人合作的能力培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)的能力養(yǎng)學(xué)生的表達能力培養(yǎng)學(xué)生的求異的思維方式親自體驗培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力小結(jié)教師請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的主要的知識學(xué)生小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力作業(yè)找出一種與光的折射有關(guān)的光現(xiàn)象，并解釋它的形成原因板書設(shè)計 第四節(jié) 光的折射光的折射： 二、光的折射規(guī)律：定義： 1、三線共面光路圖： 分居發(fā)現(xiàn)兩側(cè)2、從空氣 玻璃 折射角小于入射角從玻璃 空氣 折射較大于入射角3、折射角隨著入射角的增大而增大 教學(xué)反思：4