教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)和技能領(lǐng)域： （1）知道平面鏡與平面鏡能成像。 （2）理解平面鏡成像特點(diǎn)。 2、 方法和過程領(lǐng)域： （1）學(xué)會(huì)與體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作記錄并分析數(shù)據(jù)得出“平面鏡成像特點(diǎn)”的科 學(xué)方法與探究過程。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)域： （1）能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：平面鏡成像特點(diǎn) 難點(diǎn)：“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 三、教學(xué)方法 科學(xué)探究法、觀察法、講授法 四、教學(xué)用具 兩根相同的蠟燭、 兩塊相同的長方體橡皮小小泥、 方格紙、 三角板、 刻度尺、 透明玻璃板、光屏、課件、多媒體設(shè)備 五、教學(xué)過程 、新課引入 播放課件： 小泥人照鏡子 商店里琳瑯滿目的貨物 水中的小鳥 及其倒影? 師：生活中有許多鏡面，如大大小小的鏡子，平靜的水面等。我們把呈平面 狀的鏡子叫做平面鏡。 板書課題：平面鏡 、進(jìn)行新課 1）提出問題、進(jìn)行猜想 面對(duì)平面鏡，我們都能看到鏡中的自己。則把鏡前的自己叫做“物” ，把鏡 中的“自己”叫做“像” 。 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出手中準(zhǔn)備好的鏡子，照照看，你可以發(fā)現(xiàn)什么？你們的猜 想是什么？ 生 1：像的大小和物的大小不一樣，像比物小 生 2：當(dāng)走近時(shí)，像變大；當(dāng)走遠(yuǎn)時(shí)，像變小(近大遠(yuǎn)小) 生 3：像到平面鏡的距離比物近 生 4：像與物的左、右是相反的 師：要證明你們的猜想是否正確，怎么辦？ 生：實(shí)驗(yàn)探究 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師： 物理學(xué)中最基本的研究方法就是觀察和實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)器材選擇所需要的設(shè)計(jì)方案，分組進(jìn)行討論和交流。 強(qiáng)調(diào)： 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要考慮到有利于解決以下問題： 既可以看到物又可以看到像， 便于比較物跟像的大小，便于比較物和像到鏡面的距離。 每一組派一代表說說其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案： 第一組：在桌子上鋪上一方格紙，在紙中間位置固定豎一塊玻璃板，點(diǎn)燃蠟 燭，將一支蠟燭放在玻璃板前面，再拿另一支點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，看 看它與前面蠟燭的像是否完全重合，燭焰左右飄動(dòng)的方向是否相同，物距、像距 是否相等。 第二組：選擇用橡皮泥，而不用蠟燭，其他和上一組相同，將橡皮泥捏成一 定造型，也可研究物距與像距，像與物大小關(guān)系，像與物左、可關(guān)系。 第三組：選擇三角板和刻度尺 師：各組方案都切實(shí)可行，但我們要造出一種最佳的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)同學(xué)們評(píng) 出最佳方案？ 師生共同分析討論： 選擇第一組方案最佳，因?yàn)橛孟灎T做物體時(shí)射向玻璃板 的光線最強(qiáng)，所成的像更清晰。 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：4）分析論證、得出結(jié)論 板書：平面鏡成像特點(diǎn) 1）像與物到鏡面的距離相等。 2）像與物大小相等。 3）像與物左右相反。 4）像與物連線與鏡面垂直，像量虛像。 師：由平面鏡成像特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們檢驗(yàn)一下，剛才同學(xué)們提出的猜想是否正 確的？ 、實(shí)像與虛像 師：能夠呈現(xiàn)在光屏上的像叫實(shí)像，不能呈現(xiàn)在光屏止的像叫虛像。為什么 平面鏡所成的像是虛像？ 師：觀看蠟燭在平面鏡中成像動(dòng)畫演示說明：虛像點(diǎn) s就是發(fā)光點(diǎn) s 射到平面鏡上的所有光 線的反射光線的反向延長線的交點(diǎn)。平面鏡成像就是根據(jù)光的反射來成像的。板書：平面鏡所成像是虛像，不能呈現(xiàn)在光屏上師：在小學(xué)我們都學(xué)過猴子撈月亮這課，猴子真的能撈到月亮嗎？ 生：不能，因?yàn)槭翘撓瘛ｌ柟叹毩?xí)：根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫出線段在平面鏡中的像。 師：你知道平面鏡成像規(guī)律有哪些應(yīng)用嗎？ 生 1:照鏡子梳頭 生 2:牙醫(yī)用鏡子檢查病人的牙齒 生 3：水果店里的墻壁上掛有平面鏡，使水果琳瑯滿目 播放課件：平面鏡在生活中的應(yīng)用： 舞蹈演員用平面鏡糾正舞姿、古代人用銅鏡梳妝打扮、軍事上用潛望鏡觀察 海面的情況等。 游戲：出示一自制的潛望鏡，讓一學(xué)生蹲在講臺(tái)底下，然后教師叫起一位同 學(xué)，讓講臺(tái)底下的學(xué)生用這臺(tái)自制的潛望鏡觀察并說出被叫起的學(xué)生名字。 六、課堂小結(jié)（課件展示） （一）平面鏡成像的特點(diǎn) 1像與物體的大小相等； 2像與物體到鏡面的距離相等； 3像與物體的連線與鏡面垂直； 4虛像（不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛觀察）。 （二）平面鏡成像的應(yīng)用 七、練習(xí) 教材“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理