光的傳播優教教案課題第五章 第一節 光的傳播課時1課時教學目標1.了解光源，知道光源的分類2理解生活中光沿直線傳播的現象以及應用3.了解光在真空中和空氣中的傳播速度c=3108m/s 教學重點理解光在同種均勻介質中沿直線傳播；知道光在真空中的傳播速度教學難點能用光沿直線傳播的知識，解釋自然與生活中的一些相關的現象。（如：日食，小孔成像等）教具演示激光筆、水、水槽、墨水、果凍等主要教學過程學生活動課題導入同學們，在漆黑的夜晚，或者在黑暗的屋子里，沒有光我們看不見彼此；沒有光我們看不見外面美麗的景物；正是因為有了光，我們才能看見這個五彩繽紛的世界!這節課就讓我們一起走進光的世界！光和我們的生活息息相關，同學們都知道哪些光的來源呢？同學們知道這么多光的來源，那么你們想不想知道光是怎樣傳播的呢？（板書課題）學生回答教學過程設計（明確學習目標）一、光源同學們剛剛舉了那么多光的來源的例子，我們把這些能夠發光的物體叫做光源。光源：能夠發光的物體叫光源。光源可分為：自然光源，如：太陽、正在發光的螢火蟲、發光的水母、閃電等；人造光源，如：發光的電燈、點燃的蠟燭、火把等。還可以分為：熱光源，如：太陽、火把、電燈等；冷光源，如：螢火蟲，水母等二、光是如何傳播的？學生實驗：將學生分為三組，一組研究光在空氣中，一組研究光在水中，一組研究光在果凍中的傳播現象，并同時引導學生如何看到光的傳播路徑。最后引導學生得出結果：光沿直線傳播。并同時指出：光沿直線傳播是有條件的，就是介質要均勻，才是沿直線傳播的，如果介質不均勻光線會發生彎曲。板書：光在同種均勻介質中沿直線傳播。三、光線為了形象地描述光的傳播方向及路徑，人們引入了光線。由于光是沿直線傳播的，我們就可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向。這種表示光的傳播方向及路徑的直線叫做光線。教師演示三種常見光線:平行光線，會聚光線，發散光線。光線實際上并不存在，這種方法叫做建模法。學生指讀歸納舉例自然光源和人造光源觀察光路學生進行實驗引導學生歸納分析得出練習：學生動手練習畫光線。教學過程設計四、光的直線傳播的現象及應用1.現象：影子的形成、日食和月食的形成、小孔成像影子是由于光沿直線傳播，遇到不透明的物體時，會在物體后面形成影子；利用多媒體播放日食和月形成的視頻；演示小孔成像的現象及原理，讓學生觀察到蠟燭在光屏上成倒立的實像。2.應用：激光準直、整齊的隊列、皮影戲、日晷五、光的傳播速度光的傳播需要時間嗎?思考：雷雨天我們為什們會先看到閃電后聽見雷聲？（聲音比光傳播的慢，說明光的傳播需要時間，引出光速）光在空氣中的傳播速度近似于光在真空中的傳播速度：c=3108米/秒板書：光在真空中的傳播速度c=3108米/秒光在其它的介質中均要減小。如：光在水中的傳播速度為真空中3/4。在玻璃中的傳播速度為真空中的2/3。六、課堂練習七、課堂小結學生舉例并做手影演示學生觀察小孔成像學生舉例學生練習習題學生總結鞏固與練習思考與作業你能不能想出一個辦法來估測發生雷電的地方離我們有多遠？板書第五章 光現象第一節 光的傳播1、光源：能發光的物體叫光源2、光在同種均勻介質中沿直線傳播3、光的直線傳播應用：4、光速真空：c=3108m/s，3 / 3