三、噪聲與環保一、教學目標l 了解噪聲的來源和危害l 知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。二、教學重難點重點：噪聲控制的途徑難點：噪聲的危害以及提高學生的環保意識三、教學器材：多媒體電腦、鬧鐘、紙盒四、教法與學法：分組討論法、閱讀法五、教學過程：放一段錄像，先放出一段優美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產生和或者削弱它呢？1、噪聲及其來源學生活動（1）閱讀課文，分別從物理角度和環境保護的角度找出噪聲的含義。（2）分組討論：在你的周圍，有哪些是噪聲？總結學生的分析，得出噪聲的含義：發聲體做無規則振動時發出的聲音（物理角度）凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。（環境保護角度）2、噪聲的等級和危害學生活動（1）閱讀課文，找出噪聲的等級是按什么劃分的？（2）不同的噪聲的等級對人們所產生的危害又是怎樣的？（3）認真閱讀P90的噪聲分類表。總結學生的分析，得出三條界線：90dB，會破壞聽力；70dB，會影響學習和工作；50dB，會影響休息和睡眠。觀察表4-3 城市環境噪聲標準為了更有效地控制噪聲，可以用法律的手段，保護盒改善我們生活的環境，保障人體的健康。3、噪聲的防治復習人耳聽到聲音的過程：聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播引起鼓膜的振動（聲源發生處） （聲音的傳播過程） （人耳）演示實驗：讓鬧鐘發出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。學生活動（1）觀察與思考：觀察圖4-23，你能說說可以從哪些環節減弱噪聲嗎？指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的；（2）分組討論：生活中還有哪些治理噪聲的實際例子綜合實驗和學生活動內容，總結得出控制噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。（3）觀看錄像。加深對噪聲的了解課堂小結：噪聲的來源和危害有哪些？怎樣防治噪聲？布置作業：調查學校周圍有哪些噪聲源，學校應該采取哪些合理的措施？教學后記：這節課的教學內容不多，在強調一兩個主要內容的同時，可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。2 / 2