北師大版八上物理第四章聲現象 第三節 噪聲與環保教學設計1、 教學內容分析本節教學內容由“噪聲的來源”、“噪聲的等級和危害”和“控制噪聲”三部分內容組成。本節的物理知識不多，教學主要從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，讓學生經歷探究防止噪聲各項措施的過程，了解防止噪聲的思路，知道防止噪聲的途徑，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的意識，聯系實際，增強環境保護意識和愛國的意識。2、 教學目標(一)知識與技能1.了解噪聲的來源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。(二)過程與方法1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。2.通過學習控制噪聲的辦法，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。(三)情感態度和價值觀通過本節課的學習，培養學生的環保意識，培養學生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識，提高學生的道德修養。3、 教學重難點教學重點：噪聲的防治教學難點：噪聲的等級和危害。四、教學資源準備多媒體課件、手機鈴聲、紙盒、耳罩、玻璃、鋼鋸條五、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、新課導入1、 播放視頻音樂綠色守望者2、 提問：世界四大環境公害是什么？1、 學生觀看視頻，談感想2、回答問題通過視頻、環境公害的介紹，激起學習的興趣。引出新課二、新課講授（一）噪聲1、噪聲的含義（1）物理學角度（2） 環保角度2、噪聲的來源1、 播放一段音樂2、 小實驗：用鋼鋸條刮玻璃（播放噪聲的波形圖視頻）1、提問：正在上課的教室里，播放音樂，會影響我們學習嗎？它還是樂音嗎？提問：在你的身邊都有哪些噪聲？它們都來源于哪里？聆聽，回答不同的感受，并說出噪聲在物理學上的含義學生回答問題學生暢所欲言通過真實的感受引出噪聲的第一個含義引出噪聲的第二個含義通過真實體會，找到噪聲的主要來源，體現從生活到物理的課程理念。（2） 噪聲的等級和危害1、聲音的大小 2、較好的生活環境3、等級危害1、 北京晚報報道：采石場機器轟鳴，養殖場牲畜“發瘋”2、 生活時報報道：“致人死命的慢性毒藥”讓學生閱讀書中內容介紹噪聲污染防治法學生聆聽報道內容，談感想學生閱讀并思考，并把空填上學生了解有趣的實例能激發學生學習興趣。了解噪聲的危害，并培養學生自學能力（3） 噪聲的防治小實驗：手機播放鈴聲提問：1、大家聽到聲音的過程經歷了幾個環節？2、如何減弱這個鈴聲對大家的影響？介紹減弱噪聲的三種途徑：（1） 在聲源處減弱（舉例）（2） 在傳播過程中減弱（舉例）（3） 在人耳處減弱（舉例）（介紹孫夢雪，奧運會射擊冠軍）搶答：下列措施都是通過什么方法來減弱噪聲的？學生回答問題學生各顯其能來減弱噪聲學生聽，看，理解知道的學生也可以介紹學生搶答，可多人一起搶回顧聲音的產生和傳播培養學生理論聯系實際能力培養學生把物理知識運用到實際生活的能力增強學生愛國意識學生互動，活躍課堂氣氛三、課堂小結通過這節課你學到了什么？學生回答或與同學們進行交流，老師恰當總結。梳理本節課知識內容，把自己所學到的知識與老師同學交流，最后總結出本節課的知識點。培養學生總結歸納的能力。同時也可以幫助學生記憶。四、課堂練習出示練習題，并簡單講解學生回答檢驗學生對知識的掌握情況五、拓展延伸介紹噪聲的利用學生閱讀小資料拓展學生視野六、課外作業播放公益廣告視頻綠水青山 1、 調查一下校園或你家的周圍有哪些噪聲，應該采取什么控制措施？2、 設計一條保護環境的宣傳語。大家互相交流學生觀看視頻小組合作完成作業通過視頻，培養學生保護環境的意識，并引出課外作業7、 板書設計第三節 噪聲與環保1、 噪聲 二、噪聲的等級和危害 三、噪聲的防治1、 噪聲的含義 1、在聲源處減弱2、 噪聲的來源 2、在傳播過程中減弱3、在人耳處減弱噪聲與環保教學反思這節課理論聯系實際較緊密，可通過生產,生活實際，讓學生知道噪聲的概念，噪聲的來源，噪聲危害及際治方法，所以在教學過程中，調動學生積極參 與，認真討論,分析,歸納出各知識點，十分重要。因此，教師在備課過程中要充分預測在各教學環節中出現的問題，在教學中要善于捕促學生的亮點，來激發學生 學習興趣，調動學生積極性，實現抓住重點，突破難點的目的，使學生較好地掌握科學文化知識。同時，讓學生學會對自己及同學的探究過程與結果進行評估，培養 學生探究問題的能力。這節課的知識點不是太難，可以通過大量生活中的實例進行解釋，讓學生對本節課中的知識與技能得以掌握。同時，通過與學生的互動，活躍氣氛，注意多一些單獨提問，加強學生的注意力，但要控制課堂的興奮度。在做練習評測時，要多一些時間給學生做，再進行提問，盡可能的照顧 到中下程度的學生。注意加強整節課的環節與環節之間的過渡連接，要思考怎么讓整節課更連貫，更有整體性。噪聲的三個控制途徑是本節課的重難點，因此在突破這方面的時候，需要盡可能多舉例子，讓學生明白。以后，在講課時到了突破重難點的地方都要注意和加強