運(yùn)動與靜止教學(xué)設(shè)計【教材依據(jù)】本節(jié)課是北師大版八年級物理第三章第一節(jié)“運(yùn)動與靜止”。這一節(jié)看似簡單，但它卻深深影響運(yùn)動、運(yùn)動和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。教材先從先入為主的介紹了常見的運(yùn)動現(xiàn)象：彗星、天體的運(yùn)動、山川河流的變化、飛馳的獵豹。運(yùn)動是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說運(yùn)動是永恒的。普遍存在的永恒的“運(yùn)動”中同時存在著“靜止”，這個觀點(diǎn)是一個重要的科學(xué)觀點(diǎn)，也是學(xué)生建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究自然、認(rèn)識自然也是教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的方面。一、設(shè)計思路1.指導(dǎo)思想本節(jié)課從播放視頻中提出問題：樹動了嗎？從而引起學(xué)生對書是運(yùn)動還是靜止的不同看法，在這種爭議之下自然而然地引出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要研究如何判斷物體的運(yùn)動和靜止，而要判斷物體的運(yùn)動和靜止，就必須選擇參照物。在這種情況下，再讓學(xué)生利用各種事例學(xué)習(xí)如何利用參照物來判斷物體的運(yùn)動和靜止。而后通過播放氣球的上升和跳傘運(yùn)動員的視頻，使學(xué)生知道運(yùn)動和靜止是相對的，最后通過學(xué)生的表演活動對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)。2.教學(xué)目標(biāo)（1）知道什么是機(jī)械運(yùn)動，知道運(yùn)動和靜止都是相對于參照物而言的。（2）知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動的運(yùn)動類型。（3）會根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動或靜止；會根據(jù)物體的運(yùn)動情況判斷參照物。（4）體驗(yàn)物體運(yùn)動和靜止的相對性，獲得應(yīng)用物理知識解決問題的能力。（5）通過列舉運(yùn)動相對性在生活、科技、電影、文學(xué)等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。3.教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動，物體運(yùn)動或靜止的判斷。4.教學(xué)難點(diǎn)參照物的概念及參照物的判斷。二、教學(xué)準(zhǔn)備課本、直尺、橡皮、多媒體三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)入新課播放視頻，提出疑問，引入新課（二）講授新課1.機(jī)械運(yùn)動（1）ppt出示幾幅圖片，師生共同歸納總結(jié)機(jī)械運(yùn)動的概念。（2）ppt出示習(xí)題，請幾位學(xué)生判斷哪些屬于機(jī)械運(yùn)動。2.參照物（1）教師在走道上走走停停，提問：老師現(xiàn)在是運(yùn)動的還是靜止的呢？判斷的依據(jù)是什么呢？（2）根據(jù)學(xué)生判斷的依據(jù)得出參照物的定義。（3）ppt出示一段flash，嘗試判斷某個物體是運(yùn)動的還是靜止的，由此說明判斷某個物體運(yùn)動還是靜止的的依據(jù)是:A.先選定一個參照物B.相對于參照物該物體的位置是否改變了學(xué)生獨(dú)立完成課本的“觀察與思考”，教師提問，了解學(xué)情。學(xué)生倆人一組，完成一個活動，在物理課本上放上一支鉛筆，推動課本在課桌上緩慢運(yùn)動，分別以課本、課桌、鉛筆為參照物時，另外倆個物體是運(yùn)動的還是靜止的。3.相對靜止學(xué)生討論課本60頁的“交流討論”，歸納得出結(jié)論：當(dāng)物體的速度和方向都相同時，這倆個物體是相對靜止的。教師在ppt上出示列舉不同的事物：加油機(jī)與受油機(jī)是相對靜止的；地球同步衛(wèi)星與地球是相對靜止的等。4.運(yùn)動的分類舉例：模特走的路線是直線，同學(xué)生出早操跑的路線是曲線，根據(jù)物體運(yùn)動的路線將運(yùn)動分為：直線運(yùn)動與曲線運(yùn)動。5.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練Ppt展示，學(xué)生思考回答。6.課時小結(jié)師生共同總結(jié)，多媒體逐項(xiàng)展現(xiàn)。7.布置作業(yè)導(dǎo)學(xué)案20頁（4、5、7）21頁（4、6、7）四、教學(xué)反思本節(jié)課的總體效果是較好的，知識點(diǎn)也落到了實(shí)處，學(xué)生的參與度也較高，學(xué)習(xí)效果良好。但還有許多地方值得推敲和改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)中更加精益求精，爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。3