運(yùn)動(dòng)與靜止教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)與參照物而言的。3.知道自然界中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)類型。（二）過程與方法通過實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：參照物的選取與判斷問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的理解。教學(xué)過程一、引入新課通過兩列火業(yè)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生判斷到底是哪一列火車在運(yùn)動(dòng)，學(xué)生猜測，并說出理由，其它同學(xué)進(jìn)行糾正。二、新課學(xué)習(xí)1.參照物觀察多媒體圖片并結(jié)合生活中的實(shí)際情景，在第1幅圖中能否判斷這輛車在運(yùn)動(dòng)還是靜止？在第2幅圖中能否判斷呢，在第3幅圖中呢?你是如何判斷的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法。教師給機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物的概念。一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡稱為運(yùn)動(dòng)。選擇的另一個(gè)物體為假定不動(dòng)的物體，假定不動(dòng)的物體叫做參照物。2.根據(jù)課本圖，讓學(xué)生回答以樹為參照物，男孩、女孩和車是怎樣的，如果以車為參照物，其它物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是如何的？如果以男孩為參照物呢？討論，回答。3.播放引課視頻，再讓學(xué)生觀察，用所學(xué)知識(shí)去判斷哪一列火車是運(yùn)動(dòng)的？4.游戲：大家來找茬。出示兩張圖片，讓學(xué)生分組去找出兩張圖片中物體的位置發(fā)生了變化，并說明是如何判斷的。5歌曲：學(xué)生聽歌，判斷歌詞中哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的，所選參照物分別是什么？6影片片段：播放功夫中的片段，引導(dǎo)學(xué)生回答在不同的時(shí)段內(nèi)兩人的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是如何的？總結(jié)歸納機(jī)械運(yùn)動(dòng)及參照物概念，判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述就有可能不同。所以，運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)的，都是相對(duì)于參照物而言的。7.機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類通過圖片觀察：物體的運(yùn)動(dòng)按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類？物體從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)叫做直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)。三、小結(jié)描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止必須選擇參照物，假定不動(dòng)的物體為參照物。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。四、板書設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與靜止一、參照物在判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被假定不動(dòng)的物體。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng)。三、運(yùn)動(dòng)的分類直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)