第一節(jié) 運動與靜止教學設計一、教學目標1.知識與技能（1）知道什么是機械運動。（）知道參照物的概念。（3）知道物體的運動和靜止是相對于參照物而言的。（4）知道機械運動可分為直線運動和曲線運動。2.過程與方法（1）通過分析機械運動現(xiàn)象培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析問題的能力。（2）通過視頻讓學生了解運動相對性在相關(guān)領域的運用。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）通過教學活動，激發(fā)學生對科學的求知欲和探索自然現(xiàn)象的興趣。（2）通過認識運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生要從多個角度去分析問題。二、教材分析本節(jié)教科書從學生熟悉的“坐在行駛的列車上，樹木風馳電掣般向后運動”“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”等運動現(xiàn)象提出問題，引導學生思考“怎樣描述物體的運動？”然后通過學習使學生明白，要描述一個物體是運動還是靜止，就必須選擇參照物。最后在學生學會利用參照物描述物體運動狀態(tài)的基礎上，引入了機械運動可以分為直線運動和曲線運動。三、學情分析機械運動現(xiàn)象是最普遍、最簡單，也是學生最為熟悉的一種現(xiàn)象，在生活中，學生經(jīng)常要接觸有關(guān)的運動和靜止現(xiàn)象，因此學生對這些現(xiàn)象并不陌生，在教學中可以充分利用學生已有的知識去展開物理學習。四、教學思路本節(jié)課從大家來找茬的游戲活動引入新課，進一步提問“判斷小車是運動的依據(jù)”。學生結(jié)合導學案中的目標要求和預習反饋進行預習。根據(jù)學生預習反饋情況教師釋疑，充分利用多媒體展示生活中的現(xiàn)象。學生完成課堂導學案中的訓練題。2