課 題（章、單元、節）第二章 第三節學生實驗：探究物質的密度（一）教學目標知識與技能1、 歸納物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系。2、 理解密度的概念、公式和單位。3、用密度知識解決簡單的問題。過程與發展通過探究實驗，歸納出物體的質量、體積和密度三個物理量之間的數學關系，體會用比值法描述物質性質的方法，初步理解科學探究的基本過程。情感、態度與價值觀嘗試用密度知識解決簡單的問題。通過密度知識的廣泛應用，激發學習興趣，培養善于應用物理知識解決日常生活中實際問題的良好品質。教 學 重 點理解密度的概念、公式和單位教 學 難 點探究物質的質量和體積的關系；密度知識的應用。教 具 學 具天平、量筒、刻度尺、水、材料、體積、質量各不相同的金屬塊等。教 學 過 程教學方法、時間創設情境、引出新課這是一項挑戰性的活動！1、給你3個不透明的容器，每個容器中都裝滿了某種材料。在不打開容器的情況下，你能判定哪兩個容器內裝的材料是相同的嗎？（體積相同質量相同）2、再給你3個不透明的容器，每個容器中都裝滿了某種材料。在不打開容器的情況下，你能判定哪兩個容器內裝的材料是相同的嗎？（質量相同體積相同）3、再給你4個不透明的容器，每個容器中都裝滿了某種材料。在不打開容器的情況下，你能判定哪兩個容器內裝的材料是相同的嗎？（質量和體積都不相同）新知學習一、實驗探究【制定計劃與設計實驗】（1）每一小組提供一種材料（選體積、質量不同的水、銅、木）作為探究對象；（2）選用天平、量筒、刻度尺、燒杯等作為探究工具；（3）分別測量三種物質的質量和體積；（4）計算出每種物質的質量和體積的比值，進行比較得出結論。【進行實驗與收集數據】項目對象和數據質量m/g體積V/cm3比值（質量/體積）數值單位水123銅123木123【分析與論證】結論：大量實驗證明：由某種物質組成的物體，其質量與體積的比值是一個常量，它反映了這種物質的一種特性。不同物質質量與體積的比值一般不同。二、密度（）1、定義：在物理學中，把某種物質質量與體積的比值叫作這種物質的密度。2、密度公式：=m/V 變型公式： V =m/；m=V3、國際單位：kg/m3 常用單位：g/cm3單位換算：1g/cm3=1.0103 kg/m34、物理意義：某種物質單位體積的質量。常溫常壓下，水的密度水=1.0103 kg/m3，表示的意義是1m3的水的質量是1.0103 kg三、密度的應用1、鑒別物質：=m/V（1）是金條還是鍍金的銅條？（2）是銀制品還是不銹鋼制品？2、求物體的質量：m=V（1）人民英雄紀念碑的質量。（2）長江三峽水庫的蓄水量。3、求物體的體積：V =m/（1）人體的密度與水的密度差不多，求人的體積。（2）求一卷粗細均勻的細銅絲的長度。 【DIY自制雞尾酒】課堂小結（1）學生代表小結，小組補充 （2）教師強化重點、難點。創設情境激發學生學習興趣5學生分組實驗記錄數據12學生總結結論3教師講解12教師引導學生總結5學生實驗5學生總結3作業布置 1、課后習題； 2、“學物理”習題板書設計 2.3學生實驗：探究物質的密度（一）一、探究物質的密度 3、國際單位：kg/m3 常用單位：g/cm3 同種物質質量與體積的比值是一個常量； 單位換算：1g/cm3=1.0103 kg/m3不同物質質量與體積的比值一般不同。 4、物理意義：某種物質單位體積的質量。（水=1.0103 kg/m3）二、密度 三、密度的應用1、定義：在物理學中，把某種物質質量與 1、鑒別物質：=m/V體積的比值叫作這種物質的密度。 2、求物體的質量：m=V2、密度公式：=m/V； V =m/； m=V 3、求物體的體積：V =m/教學反思2 / 2