第六講 密度（總復習）【教學目標】（1）知識與技能：1理解理解密度的物理意義，記住水的密度。2掌握密度公式進行簡單計算。3應用密度知識能解決簡單問題與生活中的實際問題。（2）過程與方法：1會測量規則物體的密度。2會用量筒測量固體和液體的密度。（3）情感態度與價值觀：1通過多個趣味實驗,讓學生獲得對科學熱愛和親近感.2通過探究實驗和對實際問題的解釋，激發學習物理的興趣，培養學生的創新意識和創新精神，讓學生體會科技的奧妙。 【教學重難點】重點：密度的測定及應用。難點：密度的概念。【教學方法】探究式、討論式、合作式等。【教學過程】教學過程考點自主梳理1探究：物質質量與體積的關系(1)同種物質，質量與體積成________；(2)不同物質，質量與體積的比值一般________。2理解“密度”(1)定義：某種物質組成的物體的________與它的________之比叫作這種物質的密度，用符號______表示。(2)性質：密度是物質的一種特性，不同物質，密度一般________。(3)公式： (4)單位：基本單位是___________，符號是________。1 g/cm3______kg/m3。(5)水的密度：水____________；物理意義是_______________________。教學過程一、基本概念（1）密度1）定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。2）公式：=m/v。3）單位：kg/m3 g/cm3。4）單位換算：1 g/cm3=103 kg/m3。5）密度表：記住水的密度水=1103 kg/m3。6）物理意義：水=1103 kg/m3是指單位體積水的質量為1103 kg。（2）密度的應用1）求質量m=v2）求體積v=m/（3）鞏固習題訓練一、填空題1如圖所示，用AB兩把尺測同一物體的長，則A尺測得物體的長為 cm，B尺測得物體長為 cm。2請給下面數據填上適當的單位：牛飛同學的質量約為48.5 ；大頭針的質量約為80 ；初中八年級物理課本的長約為2.6 ，其中每張紙的厚度大約為0.1 。3水的密度是 kg/m3，90 kg的水全結成冰以后，冰的體積為 m3。4小紅的媽媽從超市買回一桶花生油，瓶上標有5 L凈含量4.5 kg的字樣，則花生油的密度為 kg/m3。二、選擇題。1.下列說法中錯誤的是：（ ）A.登月艙從地球到月球上，質量沒變 B.一杯水結冰后體積增大，質量沒變C.玻璃杯打碎后，形狀發生了變化，質量沒變 D.1kg鐵的質量比1kg棉花大2.質量接近2106mg的水是：（ ）A. 一滴水B. 一杯水C. 一熱水瓶水D. 一大浴缸水3.用質量相同的鉛、銅、鐵、鋁制成同體積的四個球，下列說法中正確的是：（ ） A.四球都是實心的 B.四球都是空心的 C.鋁球一定是實心的 D.鐵球一定是空心的4.用天平稱一粒米的質量，下列說法中簡單而又比較準確的是：（ ）A.先稱出100粒米的質量，再通過計算求得。B.把1粒米放在一只杯子里，稱出其總質量，再減去杯子的質量。C.把1粒米放在天平上仔細測量。D.先稱出20粒米的質量，再通過計算求得。5.質量為270g，體積為270cm3的空心鋁球，中間空心部分的體積是：（ ）A.170cm3 B.100cm3 C.260cm3 D.233cm36.關于密度的概念，正確的說法是：（ ）A.物質的密度與其質量成正比 B.物質的密度與其體積成反比C.物質的密度與其質量和體積都有關D.以上說法都不正確三、探究實驗題。1.實驗：測量某種食用油的密度。(1)把天平放在水平桌面上，將游碼移至零刻度處，然后調節____ ，使天平橫梁平衡。(2)進行下列實驗操作：A.將燒杯中食用油的一部分倒入量筒，測出這部分食用油的體積V；B.將待測食用油倒入燒杯中，用天平測出燒杯和食用油的總質量m2；C.用天平測量燒杯和剩余食用油的總質量m1；以上操作的正確順序是：__________________(填字母代號)。(3) 現已測出m1是110g，根據圖中的示數，算出這種食用油的密度是_________。第1題圖 2、小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 處，發現指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 （填“右”或“左”）調。（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 g，醬油的密度為 kg/m3 . （3）小明用這種方法測出的醬油密度會 （“偏大”或“偏小”）（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請補充完整。調好天平，用天平測出空燒杯質量為m0 ；將一個燒杯 ，用天平測出燒杯和水的總質量為m1 ；用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2 ；則醬油的密度表達式= （已知水的密度為水 ）。小明針對（4）中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是： 。四、計算題。1.某同學用燒杯、水和天平測一塊小石塊的密度，當他把燒杯裝滿水稱得總質量為200g；將燒杯從天平上取下，輕輕放入小石塊，待溢出一部分水后稱得總質量為215g；再將小石塊取出，稱得剩余的水和燒杯的總質量為190g，那么小石塊的密度為多少？（8分）2. 有關行業規定：白酒的“度數”是指氣溫在20攝氏度時100毫升酒中所含酒精的毫升數。則某廠生產的瓶裝500ml、45度的白酒質量是多少？是否恰好為“一斤”酒？這種白酒的密度是多少？（8分）2、 小結學生交流得出，教師進行適當的補充。板書設計第六講 密度一、復習目標 定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫這種物質的密度 用符號 表示公式：m/v單位：國際單位是千克每立方米，符號是kg/m3，1 g/cm3=103 kg/m3。性質：密度是物質的一種特性，不同物質，密度一般不同。物理意義：單位體積的某種物質所含的質量為多少二、實際應用 熱身反饋自主訓練 作業布置1、 課堂作業：完成測試習題2、 課后作業：完成學習之友第2章第3節練習教學反思