物體質量的測量托盤天平的使用（教學設計）【教學內容】 托盤天平的使用【教學目標】 1.理解質量的概念2.會使用托盤天平測待測物體的質量【重點】 理解質量的概念【難點】 托盤天平的使用【教學具準備】 托盤天平 待測物體（小石塊、小木塊、正方體組、圓柱體組）【學習過程】：物體質量的測量托盤天平的使用1、 結構學生觀察課本P46圖2-15，按順序說出托盤天平的結構分度標牌+砝碼注意：砝碼是天平的重要組成部分，不能與天平分開。2、 使用方法1.觀察：量程和分度值量程：一次能稱出的最大質量砝碼盒中所有砝碼的質量+稱量標尺的最大刻度提問：請第十組的同學回答A 該組使用托盤天平的砝碼有幾個？它們依次（從大到小）是： B 稱量標尺的最大刻度是 C 量程是 分度值：稱量標尺上每小格代表的質量提問：請第二組的同學回答你使用的托盤天平的分度值是 2. 調節將天平放在水平桌面上把游砝移到標尺左端的“0”位調節平衡螺母使橫梁平衡提問：A你是怎樣區別天平的左、右盤的？這對放天平時有何要求？B 移動游砝時要用 C 調節天平橫梁平衡的標志是什么？3.稱量將待測物體輕放在左盤根據估計向右盤加適當的砝碼輕撥游碼使橫梁恢復平衡右盤中所加砝碼的質量與標尺上游碼對應刻度相加即為待測物體質量提問：中的估計具體包括哪些操作？4.歸位整理取下待測物體取下砝碼并放回砝碼盒游碼回零三、動手實驗根據給定的實驗器材，各組同學獨立完成實驗過程教師巡回指導提醒：1.實驗步驟 2.記錄實驗結果4、 作業：想一想，做一做1.一次稱量結束后，下一次稱量前還要調節橫梁平衡嗎？2.小晶同學在做用托盤天平測質量的實驗中，他先觀察砝碼盒中的砝碼質量依次為100g一個、50g一個、20g一個、10g一個、5g一個，游標上的最大刻度為5g。按正確步驟完成測量后的記錄數據為78.6g。則右盤中所加砝碼依次是 游碼刻度是 3.我們在實驗中先后測量了小石塊、小木塊等多個物體的質量，它們都是固體，而我們生活中除了固體外還有液體、氣體，你能不能用托盤天平測液體的質量呢？談談自己的看法