教材版本：北師大版（閆金鐸版）物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度 第1節(jié) 物體的尺度及其測(cè)量物體的尺度及其測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能1. 了解物質(zhì)世界的尺度；2. 知道長(zhǎng)度的國(guó)際單位和常用單位，并能正確進(jìn)行單位換算；3. 會(huì)選擇并使用測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度；4. 知道誤差和錯(cuò)誤。2、 過(guò)程與方法1. 通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)長(zhǎng)度的估測(cè)方法；2. 經(jīng)歷長(zhǎng)度的測(cè)量過(guò)程，掌握測(cè)量方法；3. 體驗(yàn)了解特殊物體長(zhǎng)度測(cè)量的方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)對(duì)宇宙物質(zhì)尺度的學(xué)習(xí)建立正確的世界觀；2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)散思維?！窘滩姆治觥勘菊轮饕芯课镔|(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度，是對(duì)物質(zhì)世界宏觀的初步認(rèn)識(shí)。本章承接物態(tài)及其變化，是對(duì)物質(zhì)的學(xué)習(xí)的深入和拓展，同時(shí)也是學(xué)生了解物質(zhì)認(rèn)識(shí)世界的重要內(nèi)容。書(shū)本從日常生活中的物質(zhì)出發(fā)，由二維長(zhǎng)度到三維體積，實(shí)現(xiàn)從微觀到宇觀的全面認(rèn)識(shí)和理解。在長(zhǎng)度和體積的測(cè)量的方法上，體現(xiàn)測(cè)量方式的多元化。本節(jié)從物質(zhì)世界的幾何尺度出發(fā)，幫助學(xué)生初步建立任何物體，大到茫茫宇宙，小到沙粒塵埃都有一定的尺度，都會(huì)占據(jù)一定的空間，并逐漸幫助學(xué)生建立正確的世界觀。本節(jié)課第一課時(shí)主要在二維角度對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)知和理解，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的單位及其換算、測(cè)量，明確誤差的含義，并掌握減小誤差的方法，了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。在第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步建立對(duì)體積的認(rèn)識(shí)，物體都要占據(jù)一定的空間，了解體積的單位及其換算、規(guī)則固體、液體以及不規(guī)則固體體積的測(cè)量方式，為物體密度的測(cè)量和計(jì)算奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生物理思維的靈活性。在作業(yè)部分，鞏固長(zhǎng)度和體積的單位換算，并包含估測(cè)，深化學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度和體積的認(rèn)識(shí)和理解。在書(shū)后閱讀材料部分，書(shū)中給出現(xiàn)代科技測(cè)量長(zhǎng)度的一起，體現(xiàn)物理學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的緊密結(jié)合。本節(jié)當(dāng)中出現(xiàn)的科學(xué)測(cè)量方法和手段對(duì)今后物理學(xué)中的測(cè)量具有重要的影響?！緦W(xué)情分析】學(xué)生剛接觸物理學(xué)，對(duì)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的物理學(xué)充滿(mǎn)好奇心，并能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)世界。小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步掌握規(guī)則幾何物體體積的計(jì)算公式，同時(shí)也具備使用測(cè)量工具的必要知識(shí)和相關(guān)能力。但是，對(duì)于誤差相關(guān)內(nèi)容還是比較陌生的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并使用常見(jiàn)的長(zhǎng)度測(cè)量工具。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量工具的使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】3D眼鏡，直尺，皮尺，卷尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微器，硬幣，三角板，細(xì)線?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入（7分鐘）一切物體都是由物質(zhì)組成的，宇宙萬(wàn)物，從紛繁的星體到我們生活的地球，從山川河流到組成物質(zhì)的微小分子、原子，千差萬(wàn)別，今天就讓我們一起認(rèn)識(shí)一下這多彩的物質(zhì)世界！請(qǐng)同學(xué)們帶上3D眼鏡用心去體驗(yàn)、去感受。相對(duì)于塵埃我們是那么的龐大，而相對(duì)于茫茫宇宙我們又是那么的渺小。物體都有一定的尺度，都要占據(jù)一定的空間，今天讓我們一起走進(jìn)物質(zhì)世界，學(xué)習(xí)物體的尺度及其測(cè)量。體驗(yàn)物質(zhì)世界的尺度。建立宇宙間物體尺度的概念。新課教學(xué)（30分鐘）1、 長(zhǎng)度（L）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察中心的兩個(gè)圓，他們的大小一樣大嗎？剛剛同學(xué)們比較大小的方式是觀察，但是有的時(shí)候我們的眼睛可能會(huì)欺騙我們。兩個(gè)完全相同的圓，由于周?chē)h(huán)境的不同，會(huì)讓我們對(duì)物體尺度的判斷產(chǎn)生影響?？梢?jiàn)，我們要想準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和了解客觀事物就必須使用科學(xué)的方法進(jìn)行測(cè)量。先讓我們來(lái)看看長(zhǎng)度的測(cè)量。長(zhǎng)度用符號(hào)L來(lái)表示。在生活當(dāng)中，我們都有哪些測(cè)量工具呢？測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，該用什么呢？測(cè)量腰圍，該用什么呢？要是我想測(cè)量一根頭發(fā)絲的直徑，又該怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候用刻度尺、卷尺等進(jìn)行測(cè)量可能就不行了。人類(lèi)的智慧是無(wú)窮的，在進(jìn)行更為精密測(cè)量時(shí)，我們還可以選用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器（千分尺）1. 長(zhǎng)度的單位說(shuō)到長(zhǎng)度，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)度，又稱(chēng)為身高。哪一位同學(xué)愿意跟大家分享下你的身高？（1.62m）那我說(shuō)成162行不行？可以，那就是162厘米，這就是我們所說(shuō)的長(zhǎng)度的單位。長(zhǎng)度的單位，你都知道哪些呢？（1） 國(guó)際主單位：米（m）米是如何定義的？1983年，國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過(guò)如下定義： 1米是在1/299792458秒內(nèi)，光在真空中行程的長(zhǎng)度。 （2） 其它常用單位：千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）（3） 單位換算：你能按照它們的大小將它們排下序嗎？同樣都是單位，它們之間又有怎樣的關(guān)系呢？按照各單位的大小關(guān)系，我將它們放在這樣一個(gè)階梯上，相鄰階梯間是10倍的關(guān)系。在進(jìn)行單位換算中同學(xué)們需要注意各單位與國(guó)際主單位米（m）之間的換算關(guān)系。其中千米、米、毫米、微米、納米，相鄰兩單位相差1000倍。我們?nèi)粘Ｉ畹奈矬w大都在米到毫米范圍內(nèi)，所以我們?cè)谶@個(gè)范圍內(nèi)又細(xì)分為厘米、分米。（4） 看得見(jiàn)的數(shù)量級(jí)我們生活中的1km，1m，1dm究竟有多大呢？1km樓下操場(chǎng)五圈1m兒童兩臂間距離1dm一根粉筆的長(zhǎng)度1cm指甲寬度1mm電子元件1m血小板的大小PM2.5：細(xì)顆粒物又稱(chēng)細(xì)粒、細(xì)顆粒、PM2.5。細(xì)顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。我們?nèi)庋劭梢?jiàn)的沙粒，它的直徑大約在90m；人類(lèi)一根頭發(fā)絲直徑約為50-70m，我們可以嘗試計(jì)算，PM2.5微粒它的尺度大約是頭發(fā)絲直徑的1/40?！緦W(xué)以致用】請(qǐng)同學(xué)們完成例題1和例題2。例題1：?jiǎn)挝粨Q算（1）500m= m （2）86nm= m例題2：給下列物體標(biāo)出單位（1）小明的身高大約是16.7 ；（2）粉筆盒的高度大約是8 ；（3）一支鉛筆的高度大約是10 。500m= m？你是如何得出結(jié)果的呢？板演：500m=5001m=500106m=5108m同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行單位換算的時(shí)候需要注意。2. 長(zhǎng)度的測(cè)量（1） 認(rèn)識(shí)刻度尺那么有了單位和測(cè)量長(zhǎng)度的尺子，那么我如何用這個(gè)尺子進(jìn)行測(cè)量呢？要想使用好這個(gè)刻度尺，首先第一步要有觀察的過(guò)程。觀察是使用前的一個(gè)準(zhǔn)備工作。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察刻度尺，在刻度尺上都包含了哪些內(nèi)容？任何一個(gè)刻度尺都有它測(cè)量的一個(gè)范圍，比如說(shuō)我們這個(gè)尺子，它是從0刻度線開(kāi)始的，0到8厘米。那么8厘米就是這把尺子的一個(gè)測(cè)量范圍。我們把它稱(chēng)為刻度尺的量程。不同的刻度尺它的測(cè)量范圍是不一樣的，同學(xué)們手中的刻度尺 它的量程一般是20cm，有的比較小的三角板它的量程是8cm，還有的5cm 等等。如果零刻線磨損，我們還能否繼續(xù)使用測(cè)量長(zhǎng)度呢？分度值是我選用的這個(gè)刻度尺它的最小格、最小刻度所代表的長(zhǎng)度值。（最小刻度所表示的值）當(dāng)然，我們還要觀察它的零刻線是否磨損。（2） 刻度尺的使用請(qǐng)選用合適的工具測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度和寬度。使用中我們也要正確使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量。在同學(xué)們的操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，大家一起來(lái)討論下?？偨Y(jié)：在測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，我們使用的刻度尺要與被測(cè)物體平行緊貼著放置。在放的過(guò)程當(dāng)中還有個(gè)很重要的地方就是零刻線。如果尺子的零刻線沒(méi)有磨損，那么被測(cè)物體的左端要對(duì)準(zhǔn)零刻線，根據(jù)被測(cè)物體右端對(duì)其的示數(shù)讀出長(zhǎng)度。如果尺子的零刻線磨損的話，那么被測(cè)物體的左端就對(duì)準(zhǔn)一個(gè)沒(méi)有磨損的準(zhǔn)確的刻度，然后觀察被測(cè)物體右側(cè)對(duì)準(zhǔn)多少，把右邊刻度減去左邊的刻度，這個(gè)差值就是我們的測(cè)量值。在讀數(shù)的過(guò)程中，人的視線要正對(duì)刻度線。最后，我們還要將測(cè)量出的結(jié)果進(jìn)行記錄。測(cè)量結(jié)果由三部分組成：準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位。在物理學(xué)中，我們這個(gè)測(cè)量結(jié)果是由數(shù)值和單位組成的。單純的數(shù)字是沒(méi)有意義的。請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)到的知識(shí)重新測(cè)量物理課本的長(zhǎng)和寬，并分組完成測(cè)量課桌的高度。2、 誤差測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)和寬，大家測(cè)量的數(shù)值一樣嗎？這是為什么？我們把測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差。誤差產(chǎn)生的原因：測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者等。誤差總是存在，不可避免。減小誤差的方法：選用精度高的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、多次測(cè)量取平均值等方法能夠減小誤差。【學(xué)以致用】例題1：某同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了測(cè)量，三次測(cè)量的結(jié)果分別為12.34cm, 12.36cm, 12.35cm,則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為_(kāi)_____cm。例題2：小張和小李合作測(cè)量了物理課本的寬度，三次測(cè)量的結(jié)果分別為16.75cm,16.76cm,16.78cm,則課本的寬度為_(kāi)_____cm。3. 測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法有些物體的長(zhǎng)度不能夠直接用工具測(cè)量得出結(jié)果，那么就需要特殊的方法輔助測(cè)量。（1）如何測(cè)量一張紙的厚度呢？第一步：取100張紙；第二步：用刻度尺測(cè)出100張紙的厚度L；第三步：每張紙的厚度d=L/100。（2）如何測(cè)量鐵絲的直徑呢？這一類(lèi)長(zhǎng)度的測(cè)量，我們可以可以采取累計(jì)的方法。（3）如何測(cè)量硬幣的直徑呢？（4）沈陽(yáng)站到大連站鐵路線總長(zhǎng)度，你有哪些辦法？有趣的人體尺：人身上有許多可以幫助我們估測(cè)物體長(zhǎng)度的“尺”。一拃（zh）：張開(kāi)手掌，大拇指與中指之間的最大距離叫做一拃。一庹（tu）：伸平雙臂， 左手中指到右手中指之間的距離叫做一庹。課后做一做：選擇合適的測(cè)量工具，測(cè)一測(cè)你的一拃、一庹、一步都有多長(zhǎng)呢？科學(xué)前沿：觀看視頻：多功能運(yùn)動(dòng)測(cè)量工具 Moasure ONEMoasure ONE的體積與普通卷尺一般大，可裝在口袋里。其測(cè)量距離可達(dá)300米，還內(nèi)置了加速度計(jì)、陀螺儀和磁力計(jì)，因此除了長(zhǎng)度，它還可以測(cè)量任何物體和空間的體積、面積、周長(zhǎng)、高度、角度、水平度等等。觀察，交流，分享溝通。聯(lián)系生活實(shí)際，回答：格尺，三角板等。踴躍參與，分享身高，進(jìn)行思考。思考并回答：米（m），千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）總結(jié)歸納，鞏固單位換算，明確單位的物理意義。從物理走向生活，了解社會(huì)環(huán)境中的物理尺度。思考并發(fā)言。深化單位換算，明晰單位換算過(guò)程。利用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。仔細(xì)觀察刻度尺，說(shuō)出刻度尺包含的內(nèi)容。思考回答：可以。只要使用其他清晰的刻度測(cè)量即可。動(dòng)手測(cè)量，小組分享交流。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。分享、溝通與交流。思考與回答。不一樣。思考，運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。思考與討論。思考。觀看視頻，體會(huì)現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)的便捷。分析比較，僅憑感官得到的結(jié)果不一定科學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。由身高引出長(zhǎng)度單位。了解國(guó)際單位制中米的規(guī)定。轉(zhuǎn)變方法，利用形象的方式轉(zhuǎn)化單位換算難點(diǎn)。鏈接社會(huì)，體會(huì)身邊的單位，了解物體的尺度。學(xué)練結(jié)合，及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。規(guī)范物理解題過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。明確量程、分度值以及零刻線的意義。體驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程。鞏固和深化刻度尺讀數(shù)問(wèn)題。鞏固和深化，學(xué)用結(jié)合。在交流基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)量結(jié)果的深入分析，引出誤差相關(guān)內(nèi)容。鞏固練習(xí)，深化較小誤差的方法。特殊長(zhǎng)度測(cè)量方法開(kāi)拓思維。給出估測(cè)長(zhǎng)度的多種方法。加強(qiáng)與前沿科技的聯(lián)系，將STS融入物理。課堂小結(jié)（5分鐘）這節(jié)課你都學(xué)到了哪些內(nèi)容？1宇宙間物體的尺度；2長(zhǎng)度的單位及換算；3刻度尺的正確使用；4一些特殊的長(zhǎng)度測(cè)量方法。回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，深化重難點(diǎn)。【板書(shū)設(shè)計(jì)