3.4 升華和凝華教學目標一、知識目標1.知道升華和凝華的概念2.知道升華要吸熱，凝華要放熱3.知道生活中的升華和凝華現象二、能力目標1.通過觀察了解升華和凝華現象，培養學生的觀察能力2.通過識別生活中常見的物態變化現象，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.三、德育目標1.通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索勇于實踐的精神.2.通過做碘的升華和凝華實驗，培養學生欣賞色彩美的能力.教學重點通過碘的升華和凝華實驗培養學生的觀察實驗能力.通過日常生活中實例的解釋，培養學生用物理知識解決實際問題的能力教學難點通過識別生活中常見的物態變化現象培養學生運用物理知識解決實際問題的能力.教學方法觀察法、討論法.教學用具ppt,視頻選段等課時安排1課時教學過程一、創設情境，提出問題，引入新課冰塊吸熱后熔化成水，再繼續吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現象.物質吸熱后能不能從固態直接變為氣態呢？學生們在思考、討論二、進入新課想想做做師現在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？生甲固態碘不見了，試管內看到有紫色的氣.生乙這說明固態碘受熱變成氣態.師從熱水中拿出，再放入涼水中觀察生甲紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態.生乙這說明氣態碘遇冷變成了固態.生丙物質從固態直接變成氣態叫升華.生丁物質從氣態直接變成固態叫凝華.師同學們觀察的很仔細，回答的也很好.1.升華和凝華升華（sublimation）物質從固態直接變成氣態叫升華凝華物質從氣態直接變成固態叫凝華.師生活中有升華和凝華的例子嗎？生甲冬天，室外濕衣服中的水會結成冰，但冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣.生乙冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.生丙衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時間就會變小，最后不見了，這是一種升華 現象.生丁寒冷的冬天，早晨玻璃上出現冰花，這是室內的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態冰，形成冰花.生戊冬天，樹枝上出現“霧凇”，這些都是凝華現象.師同學們回答的非常好，我們鼓掌進行鼓勵.我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？生甲升華需要吸熱，因為做實驗時我們加熱了.生乙凝華是放熱，因為放入涼水中了.師升華要吸熱，凝華要放熱.2.升華過程要吸熱，凝華過程要放熱（板書）師閱讀“科學世界”，能否用我們所學的“物態變化”知識對此現象做出解釋.生甲是雪升華了，變成水蒸氣.生乙是雪熔化后滲下去的.三、小結本節課我們學了升華和凝華兩個概念.并通過實驗知道了升華要吸熱、凝華要放熱.四、布置作業五、板書設計1升華和凝華升華（sublimation）物體從固態直接變成氣態叫升華.凝華物質從氣態直接變成固態叫凝華.2升華吸熱；凝華放熱升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.4