第四節 升華和凝華【三維目標】知識與技能目標1、通過對實驗的觀察以及分析知道升華和凝華的概念和升華過程要吸熱，凝華過程要放熱。2、了解生活中的升華和凝華現象。過程與方法通過探究碘的升華和凝華過程，使學生進一步掌握解決問題的思維程序步驟，即提出問題猜想實驗驗證得出結論應用結論解決實際問題。情感、態度和價值觀1、培養學生與他人合作學習的意識。2、 通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索一些自然現象的物理學道理。【教學重點】認識升華、凝華現象，系統整理本章知識。【教學難點】會分析升華和凝華現象。【教學準備】 教學器材：碘升華演示儀，酒精等 【教學方法】探究法、交流討論【教學過程】教學內容教師活動學生活動復習引入我們已知物質有三種狀態，讓我們來回顧一下三種狀態之間的變化。（板書）升華和凝華 學習目標：1、知道升華和凝華的概念.2、知道升華吸熱和凝華放熱.3、能舉例說明升華和凝華的應用.探究：碘的升華和凝華請認真閱讀想想做做內容，然后觀察老師的演示實驗過程，正確回答下面問題.問題一、實驗過程中，觀察碘狀態的變化，你發現了什么？問題二、物質在升華和凝華過程中吸熱還是放熱？師總結并板書：一、概念1、升華（吸熱）物質從固態直接變成氣態的過程叫升華。2、凝華（放熱）物質從氣態直接變成固態的過程叫凝華。提問：物質能不能直接由固態變成氣態，或者由氣態直接變成固態呢？ 學生仔細觀察實驗過程組織、指導學生小組內共同分析、討論，得出結論學生思考后做出猜想，并發表自己的觀點【學生觀察實驗】碘升華和凝華匯報實驗觀察的結果全班交流各組的解釋、看法教學內容教師活動學生活動【討論與交流】組織、指導學生分組討論：冰花是如何形成的?冰花是附著在窗子玻璃上的內表面還是外表面?為什么?分析用久的白熾燈泡為什么會發黑?用久的日光燈管為什么在兩端也會發黑?對于生活中常說的“下霜”，能不能理解為霜是白天而降的?請認真閱讀課本64頁內容，結合課本內容思考：在日常生活中還有哪些現象是升華和凝華現象歸納物質的六種物態變化，使知識系統化。【知識拓展】解釋人工降雨、舞臺上的噴霧是怎么回事？【想想議議】閱讀科學技術社會了解水循環通過教師和學生對升華和凝華應用的討論，使學生體會物理與生活實際的聯系在生活中尋找升華和凝華現象，加深學生對現象的認識，便于開發和應用更多的升華和凝華現象。了解用干冰進行人工降雨、舞臺上的噴霧的原因了解水循環課堂檢測課堂小結作業板書設計第四節 升華和凝華一、概念1、升華（吸熱）物質從固態直接變成氣態的過程叫升華。2、凝華（放熱）物質從氣態直接變成固態的過程叫凝華。二、生活中常見的升華和凝華現象冬天冰凍的衣服也可以晾干，衣柜里的樟腦丸一段時間變小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花人工降雨、舞臺上的噴霧等.三、六種物態變化