分數與除法的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習5當把一個總體平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？想一想情境導入把3個月餅平均分給4個小朋友，每人能分得幾個？探究新知還可以把3個月餅重疊起來，把它平均分成4份（1）把1米長的彩帶平均分成2份，每份是多少米？1米每份是5分米。可以用除法算式表示。（2）把1米長的彩帶平均分成3份，每份是多少米？分數與除法之間的聯系兩個正整數相除，它們的商可以用分數表示反過來，分數是否能看作是兩個正整數相除呢？分數與除法的聯系與區別分子分數線分母是一種運算是一種數，也可看做兩數相除用圖下面的分數表示圖中紅色部分與整體的關系，對不對？為什么？12（）13（）7（）2（）105課堂練習下圖中，黑色轎車占全部轎車的幾分之幾？用分數表示下列除法的商。（1）25=（）5（2）103=10（）（3）84=（）（）（5）91=（）（4）1315=（）（6）ab=（）（a、b都是正整數）23849把下列分數寫成兩個數相除的式子。（1）343（）（2）92（）2（3）711（）（）（4）105（）（5）41=（）（6）ab=（）（a、b是正整數）4971110541ab分子分數線分母是一種運算是一種數，也可看做兩數相除這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取